《(坚持和发展中国特色社会主义)复检测》参考答案高阶赋能题库1.B2.C模拟考场练具1.C2.C.3.C4.A5.C6.A7.A8.B9B扫码见详细解析10.①坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻中国特色社会主义思想。②践行中国共产党人的初心和使命，进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想。③必须永远保持同人民群众的血肉联系，践行以人民为中心的发展思想，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。④必须更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义11,(1)①毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.光怪陆离垂青助一臂之力相安无事B.千奇百怪青睐助一臂之力和谐相处C.光怪陆离垂青助纣为虐和谐相处D.千奇百怪青睐助纣为虐相安无事19.从句式选择的角度看，下列填入文中括号处的语句最恰当的一项是(3分)A.难道当昆虫靠近它的捕虫囊时，还会不被猪笼草一口吞下吗？些B.当昆虫靠近它的捕虫囊时，就会被猪笼草一口吞下。C.当昆虫靠近它的捕虫囊时，就不会不被猪笼草一口吞下。努D.猪笼草会一口吞下靠近它捕虫囊的昆虫。20.画波浪线的句子存在多处语病，请将其修改正确。(3分)擗◇(二)语言文字运用I(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成21~22题。些10月30日，2021年世界轮椅冰壶锦标赛冠亚军决赛，异常激烈。中国队直到第四局，仍以2：0领先。第五局，虽然中国队发挥没有太大失误，①，竞技状态有了很大改善，本局&◇后，瑞典队将比分扳为1：2。第六局瑞典队选手偷分成功，双方在前六局后回到同一起跑线。第七局，②，未给中国队任何机会，并成功将大比分反超为3：2。第八局，双方都很谨游慎，每次投壶都再三确认路线，唯恐出现失误。不过，中国队王海涛最后一投传击成功，在常规时间内与对方打成手。于是③。加赛局瑞典队传击失误，王海涛用一记优美的孤◇线，打出全场最精彩一击，绝杀瑞典队。中国队最终以总比分5：3获胜，获得冠军。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超当过10个字。(6分)22.请为本新闻拟一个标题，并简述中国队进行决赛的曲折过程，总字数不得超过50个字。(5分)櫆◇四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)席美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。—王国维鸣纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之惯，而使人我之见、利己损人之私念，以渐消沮者也。蔡元培美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美。一凯洛夫以上材料能给追求美的当代青年以启示，请写一篇读后感，向校刊《青春乐园》投稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。信息卷语文（五）第8页（共8页）新高考

完全完成了试题规定的任务。一覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的第三档(79分)基本完成了试题规定的任务，一覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(46分)》未适当完成试题规定的任务，遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。信息未能清楚地传达给读者，第一档(13分)未完成试题规定的任务一遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。信息未能传达给读者。零分未作答；未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。三、试题解读与评分细则应用文写作，检测学生运用英语语言和交际常识在特定情境中逻辑合理地表达想法的综合运用能力，其实质是考查学生用英语做事情”的能力。评价时，应综合考虑三个维度：内容是否切题、完整、达意；语言是否准确、丰富、得体；语篇是否规范、连贯、流畅。本测试题目要求学生给外国朋友David写一封回信，回应David关于如何学好中文的咨询，信中需包括关于中文学方法的建议和表达祝愿两个要点。书信体写作是应用文写作的常见形式，要求学生明确作者身份，具有清晰的读者意识。本写作任务的作者设定为李明，写作对象是外国朋友David,写作情境是外国朋友David选修了中文课程，来信向李明咨询建议。根据情境推断，David在初学阶段可能会感到困惑学不得法，需要帮助。这项写作任务设计具有较强的语言交互性，同时通过“介绍中文学方法”这一内容载体，实现学科育人目标，提升学生推广中国语言和文化的意识和能力。学生在运用语言做事的同时，也将增强文化自信，加深对母语的认识。评价学生的作文时，我们可以从书信的规范性和得体性，内容的丰富性和合理性（特别是提出的建议是否具体、可行，有理有据，具有信服力等)，以及行文的规范性和衔接的连贯性等方面综合评价学生是否完成写作任务，达成交际目标。具体应关注以下三个维度：四、范文Dear David,

首先，与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与阅读、观看无障碍化，人人可以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭着实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。其次，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势，语言使人们在图像的多义中找到核心。图像凭着多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来。而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。只因标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言/文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说是不可替代的功能。（摘编自刘巍《图像时代的文学功能》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.传统小说注重因果线性逻辑和语词叙事的时间性，当代小说通过模仿图像叙事、凸显故事的空间维度，获得新的发展。B.鲁迅在《示众》中刻画的看客群体，既是围观杀人场景的主体，同时作为被审视的客体，成为鲁迅解读、批判的对象。C.图像传播的发达对文学产生较大影响，当下的文学作品尤为重视个人经验的展示，而不愿意进行历史思考与现实批判。D.图像时代，自媒体的流行让文学写作与阅读、观看变得很容易，而职场小说的火热说明文学的新功能得到公众的认同。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.材料一与材料二都谈到图像与文学的不同，都承认图像对文学造成了冲击，也都赞成或倾向于赞成图像与文学间存在合作关系。B.我们常用“眼花缭乱”表达对复杂图像的观感，这表明图像虽然直观、形象，但也容易让人迷失在庞杂、多元的图像信息之中。C.马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，借助语词来营造场景画面，与鲁迅的小说《伤逝》对会馆的描写有相似之处。D.罗中立的画作标题《父亲》具有点睛之妙，如果改为《农民》，人们对画作的解读将大不相同，这说明语言使图像产生了多义性。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是()(3分)A.中国十大传世绘画名作之一《洛神赋图》，是东晋画家顾恺之依照曹植的名篇《洛神赋》而创作出来的绝世精品。B.某同学在公众号中谈到，观赏仇英的名画《兰亭修禊图》时，想起学过的课文《兰亭集序》，更页共4页

1.drip irrigation:滴灌，是利用塑料管道将水通过直径约10mm毛管上的孔口或滴头送到作物根部进行局部灌溉。它是干旱缺水地区最有效的一种节水灌溉方式，水的利用率可达95%。2.agroforestry:是由英文农业(agriculture)和林业(forestry)两个词复合而成的，意为“农用林业”，是一种结合林业与农业间土地利用的研究学科或者实作方式。农用林业的方法是将农地上的农作物与多年生木本植物（如乔木、灌木等）交互种植，使单位农地上的作物产量增加并使生产多元化，有时也会与家畜、养蜂、渔塭等农业相互结合。C篇主题语境：人与社会一一历史与文化本文是说明文。人们对神秘生物的痴迷催生了探寻神秘生物的旅行。在尼泊尔，神秘生物“雪人”推动了当地旅游业的发展。28.C。理解具体信息。根据第一段中的Yet despite being denied by science,cryptids...forcenturies和第二段中的These cryptids have inspired festivals,movies,,books,and a new fieldcalled cryptotourism可知，尽管科学界已经否定了神秘生物的存在，但几个世纪以来它们还是一直让人类感到敬畏和恐惧，并且还为节日、电影、书籍，以及旅行等领域提供了灵感。由此可知，神秘生物对人类有着特殊的吸引力。29.D。理解具体信息。根据第三段中的cryptotourism is well established,.reaching back to the1950s.It centers on the Yeti Explorers soon flooded into the Himalayas,competing to detect thecryptid和第四段中的Over the following decades,the Yeti became a powerful tourist attractionin Nepal可知，尼泊尔的探寻神秘生物之旅以“雪人”为中心，自从“雪人”的报道出现在世界各地的报纸和电视上后，探险家们很快涌入喜马拉雅山脉，争相寻找它。在接下来的几十年里，探寻“雪人”成为尼泊尔著名的旅行项目。由此可知，“雪人”在尼泊尔的旅游业中起着至关重要的作用。30.A。理解具体信息。根据倒数第二段中的Sushil says he dislikes cryptotourism,which stealsfocus from the country's remarkable architecture and ancient traditions We have a lot ofcultural heritage..Nepal should focus on its rich natural diversity可知，Sushil表示自己不喜欢探寻神秘生物这一旅游形式，因为这种旅游形式使人们不再关注尼泊尔非凡的建筑和古老的传统，而且尼泊尔还拥有丰富的文化遗产和多样的自然风光。由此可知，Sushil不推荐探寻神秘生物这一旅游形式。31.D。推断。根据最后一段中Gary所说的话可知，他认为我们总是被大自然中那些让我们困惑的和不理解的东西所吸引，这在短时间内不会改变。由此可推知，神秘生物会一直吸引着人类，探寻神秘生物之旅的未来还是很光明的，Gay对此持积极态度。【知识链接】The Yeti:雪人（传说生活在喜马拉雅山上多毛的类人动物）D篇主题语境：人与自我一一生活本文是说明文。文章阐释了为什么我们更容易记住负面的事情。32.C。理解具体信息。根据第一段中的The Washington Post recently asked readers to sharetheir most vivid memories可知，《华盛顿邮报》让读者分享自己最清晰的记忆。33.A。理解具体信息。根据第六段的内容可知，许多心理学家认为我们更容易记住负面事件与进化有关：对人类而言，注意到灌木丛中的狮子比注意到另一边生长的美丽花朵更重要。也就是说，记住负面事件有助于人类生存。34.B。理解具体信息。根据最后一段中的younger people,.because they have these long andunknown futures...help them manage those futures The older people get,the more they'reable to live in the present;and so,focusing on positive information makes that present feel good

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金层,物行量1.g2023年普通高等学校招生全国统一考试预测卷0喇文科综合家得特局息、调动的原子出米层资兴6是命题报告单克器米的阶段，对2.,0地理：最近几年高考地理试题在题型、题量、内容比例、星现形式、能力考查等方面保持并发扬原有的风格，具有信息、调“站构保持稳、导向引领正、运用素材新、设问角度活、考核目标全”的鲜明特点。特别是在保持稳的前提下，围绕“立德树人”“的根木任务，加强对考生独立思考能力、分析和解决问题能力的考查，体现地理学科的鲜明特色，重点考0等条件壹考生对地理学科基础知识、基本技能的掌握及迁移转化能力，注重考查考生的地理学能力与学科核心素养。本3.套试避在内容设置上，自然和人文地理比例相当；素材运用上注重结合最新的自然和人文方向的最斯研究成果：自然0:地里邮分注重过程变化、过程演进和成因分析：命题手法上以小切口的方式入题，步步递进。音调动和(1)试卷考查目标清晰，精心选择题材，营遭斯颗的试题情景，创新设问思路和形式，以区分不同能力水的考0生，贴近高考人才的逃拔特征。如第36题，以成都市的交通路网图为载体，考查城市区城交通路网的差异及原因、城旦柚在市文通载客的热点位置、城市土地利用类型多样对居民出行的影响、缓解城市交通拥堵的措施等。第37题，以楚科红下奇海海底等深线和主要冰成地貌分布图为戟体，考查楚科奇海城海底地形特征、某特征性地形形成原因、外力作用对4.不同区城的影响、特征性地形得以保留的原因等。器·本但器(2)立足主干知识，注重知识考查的基础性。虽然高考真题的情景新颗，设问角度灵活、多样，但考查的落脚点理信息都着眼于学科主干知识。固此本套试题始终国绕地理主干知识进行抽样考查，突出能力考查。本卷试题命制符合o“高考源于课本而又高于课本”的特征，考查了农业发展、工业布局及发展、海水淡化、冰川地表反照率、交通、海底地与北京貌、旅游资源特点及季节差异、生态环境等知识。愿强。政治：本试卷政治部分参考最斯版教材、近年全国卷命制，贴近生活实际，以重大热点时政为切入点设置情境和问题，考查“必备知识、关健能力、学科素养、核心价值”，坚持正确政治导向，尽量为考生提供贴合高考的做题体验。第12题以特殊的经济现象为背景，考查了影响价格的因素等知识，材料贴近日常生活，具有校好的趣味性和探究性。信息、第20题以雪锋精神为背景，引导考生充分认识雷锋精神的意义，培育和践行社会主义核心价值观，实现人生价值。第40题以中国式现代化为背景，通过现代化的发展历程，引导考生深入认识“中国式现代化”，增强考生的科学精神足，所和对我国优秀传统文化的认同。取决于历史：本套试题参照2022年全国乙卷试题模式来命制，在认真研究高考试题和命题中心对试题的解读及高考评网点有价体系的精神上，注重对考生学科能力和核心素养的考查，突出了立德树人的教育理念，注重对家国情怀的渗透和培6养。试题具有如下特点：(1)部分试题情境材料或考查点较为斯颍，如第25题以春秋战国时期楚国人对自己称呼的变化为背景材料考查华夏认同，第26题考查宋代城市经济对乡村的辐射作用；第29题以胡造对（镜花）的评价为取和崩背景材料考查新文化运动，第33题以18世纪中叶欧洲早期博物馆为背景材料考查期殖民扩张。(2)兼顾了近年。来高考命题的新方向和断趋势，凸显了新老教材，新老高考衔接的特点，如第42题以唐代“胡人”内通的变化为背景影响斗材料，考查唐代的开放包容、民族交融与对外交往，对考生的综合思维能力有较高的要求。(3)本春试题整体上侧道的选月对考生学科思维能力和核心素养的考查，对于高考冲刺阶役提升考生的解题能力有较大帮助。如第28题，考查江南·制造局按布场化、商品化原则转变经营方式，对考生的史料分新与运用能力有较高的要求。（④）注重对社会热点问题的历史考查，如第41题考查中西方职业教有，第47题考查唐甄的康政思想，具有一定的导向性和预测性，有利于。地理拓展考生思雏。最高

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本文是说明文。具有成长思维的学生在学业上表现更好，也更有幸福感。32.D。理解具体信息。根据第一段中的Students with a strong growth mindset scoredsignificantly higher in all subjects -31.5 points in reading,27 points in science,and 23 points inmath一compared with students who believed their intelligence was fixed可知，具有成长思维的学生在阅读、科学和数学等科目上的得分比认为智力是固定的学生得分更高。这表明成长思维对学业有积极影响。33.B。推断。根据第四段中的researchers found that even within these countries and globally,students with a stronger growth mindset showed lower fear of failure可知，各国具有成长思维的学生会表现出较低的失败恐惧。由此推知，这些学生有更强的抗挫折能力，从挫折和失败中恢复的速度更快。34.A。理解具体信息。根据倒数第二段中的more struggling readers who got more teacherfeedback were actually more likely to have a fixed and negative mindset about their readingability可知，有阅读困难的读者在接受到更多的教师反馈后更有可能发展出固定的、消极的思维。这表明对这些学生来说，更多的教师反馈造成的危害最大。35.D。理解具体信息。根据最后一段的内容可知，Dweck教授明确指出：“当教师自己具有成长思维时，他们会创造一种积极的课堂文化。置身于这种课堂环境时，学生的成长思维可以生根并转化为更出色的成就。”这强调了教师自身思维以及他们创造的支持性学环境在塑造学生成长思维方面的重要性。第二节主题语境：人与自我一一学本文是说明文。文章介绍了学生阅读非虚构作品的益处。36.E。设空处上一句“你还记得你最近读过的非虚构作品吗”为问句。设空处所填内容应能回答该问题。E项“没有必要绞尽脑汁想出一本历史书或教科书的标题”符合语境。37.F。设空处下一句“这为教师提供了将学延伸到书本之外的机会”提示设空处所填内容应能为此结果提供条件。再结合本段小标题“非虚构作品帮助学生建立现实生活中的联系”可知，F项“非虚构作品中的事实可以构建学生的先验知识”符合语境。38.B。设空处为本段小标题，所填内容应能概括段落内容。根据本段主要信息“在阅读非虚构作品时，学生必须使用分析性方法来收集信息、识别关键概念并理解所读内容。学生在阅读非虚构作品时还会学到宝贵的研究和调查技巧”可知，B项“非虚构作品有助于培养批判性思维”符合语境。其中的critical thinking skills包括文中提及的analytical approach togather information,identify key concepts,and comprehend what they read.39.G。设空处上一句谈到“非虚构作品中常常包含术语表以便学生查阅单词及释义”，设空处所填内容应继续此话题。G项“这对于英语语言学者来说非常有帮助，可以帮助他们积累学术词汇”符合语境。G项中的academic vocabulary与上一句中的glossary构成同义词复现。40.D。设空处下一句的关键信息是interest。由此可知，设空处所填内容应能引出此内容。D项“教师可利用非虚构作品培养学生的兴趣”符合语境。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。勇敢的Donnie Wiseman挺身而出，救助被钝吻鳄攻击的驯兽师。41.C。根据本句中的after working long hours可知，Wiseman工作了好几个小时，有些疲惫。42.A。文章首句Donnie Wiseman almost didn't go to his niece's birthday party last August及本句中的But和being held说明此处表示生日聚会。

You can't escape!"I shouted.I knew that my threat sounded useless and worthless,but I had to give it a try.Withall my courage,I opened the door."Surprise!"a lot of voices called out.Trying to find out what was happening,I looked around.All my friends,my parents and my brothers came inside the room,holding my birthday cake.I felt so overwhelmed and began tocry."Oh,I thought you all had forgotten,"I said,fighting back tears."Not as long as I am alive,"came thevoice of a lady.Someone was standing at the door-it was my grandmother!I rushed to her and gave her a hug.That was the best birthday of my life!部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是应用文。文章介绍了四本书。l.B。推断。根据Like a Curse部分中的learning magic、an evil force及use her powers可知，Like a Curse这本书最适合魔法爱好者阅读。2.A.理解具体信息，根据Eagle Warrior部分中的by Gill Lewis、not everyone is glad to see the bird、Why wouldanyone want to hurt a beautiful eagle以及Bobbie is determined to guard it可知，GillLewis在她的书中主要讲述的是保护一只金雕(golden eagle)的故事。3.D。理解具体信息。根据文章首段内容可知，这四本书中的故事都发生在苏格兰。D项中的st意为“以…为背景的”。【补充说明】1.follow-up后续事物2.Loch Ness:尼斯湖，位于英国苏格兰高地北部的大峡谷中，是英国第三大淡水湖，传说有水怪出现。B篇主题语境：人与社会一一社会服务本文是记叙文。作者加入CASA,为无法享受到艺术资源的孩子们提供艺术培训课程。4.B。理解具体信息。根据第一段中的student teachers teach primary school students,ages6-8,different arttechniques and projects可知，CASA为6至8岁的孩子提供艺术课程。student teacher实教师。5.D。推断。根据第一段中的give back to my community和第二段中的I love CASA because I can give back tostudents who are in the same position I was in a few years ago.I used to go to school in an underdevelopedcommunity and wasn't exposed to the different materials and art supplies we have here可知，作者曾经没有机会接触到丰富的艺术资源，于是她加入CASA,为和自己当年处境相同的孩子们提供艺术学课程6.D。理解具体信息。根据第三段中的speaking to him in Spanish以及I remember telling him not to leave thepaintbrush in water for too long and to collect more paint on the brush for more color可知，作者用Ian的母语指导Ian学绘画技巧。7.A。推断。阅读全文可知，作者加入CASA为无法享受到艺术资源的孩子们提供艺术学的课程。在辅导Ian的过程中，作者贴心地使用Ian的母语与他交流，由此可知作者是一个善良体贴的人。C篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是新闻报道。Heath Jones老师凭借对音乐技术这一课程的杰出贡献获得国家荣誉。8.A。理解观点、态度。根据第三段中的That means students who might have little interest in mastering a musicalinstrument can create music with digital tools and apps以及倒数第二段中的Because we have this class,.theyhave an opportunity to participate in a way they might not have done可知，Jones认为开设音乐技术课可以让更多的孩子接触到音乐。9.B。推断。根据第四段的内容可知，作为音乐技术主席，Joes在当地极大地推动了音乐技术课程的发展。l0.C。理解具体信息。根据最后一段中的Jones has become an advocate for music technology,.even writing a

1、高三2024年先知冲刺猜想卷(一)1答案(数学)

数学注意事项：不分为部分原和部分择。全卷共6贞总分到试卷和答题卡后，请用0亮米黑命品水英字笔分别在试卷和答题卡上填写唯间120分钟。考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(L或M)。

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中国移动2：00回回8月贺令4988九年级数学试题参考答案及评分标准说明：1.如果考生的解答与本参考答案提供的解法不同，可根据提供的解法的评分标准精神进行评分.2.评阅试卷，要坚持每题评阅到底，不能因

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炎德·英才大联考雅礼中学2024届模拟试卷（二）生物学参考答案一、单项选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题目要求。）题号12345679101112答案D A BDCADD&B1.D【解析】构成人体细胞中蛋白质的氨基酸最多有21种，但构成HSP的氨基酸不一定是21种，A错误；蛋白质变性主要是空间结构发生改变，不会出现肽键断裂，B错误；高温会破坏蛋白质的空间结构，不破坏蛋白质的肽键，HSP依然能与双缩脲试剂发生紫色反应，C错误；蛋白质变性后会导致其功能受阻，分析题意可知，某些热休克蛋白参与蛋白质的降解过程，降解变性蛋白质有利于维持细胞正常代谢活动，D正确。2.A【解析】在不同温度条件下，洋葱鳞片叶细胞均初始质壁分离时间均比葫芦藓叶片细胞短，说明洋葱鳞片叶细胞失水速率快，细胞液浓度与0.3g/L蔗糖溶液浓度差高于葫芦藓叶片细胞，因此葫芦藓叶片细胞的细胞液浓度高于洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液浓度，A错误；原生质体长度与细胞长度的比值可一定程度上反映细胞质壁分离程度，比值越大，说明细胞失水越少，质壁分离程度越小，两者呈负相关。低温处理的叶片细胞初始质壁分离时间均比常温下的叶片细胞要长，低温处理的叶片细胞质壁分离程度均显著低于常温下叶片细胞，说明低温处理的植物细胞细胞液浓度高于常温下的植物细胞，故B、C正确；自由水和结合水的比值与细胞代谢速率、抗逆性有关，比值降低，细胞代谢速率减慢，抗逆性增强，D正确。3.B【解析】磷酸化的M-Cdk需要磷酸酶去除Cd上的抑制性磷酸基团才能活化，故B错误；由题千信息可知，细胞周期蛋白依赖性蛋白激酶(Ck)的活性呈周期性升降，M-Ck的作用是推动细胞细胞从G2期进入M期，因此在进入下一个细胞周期之前会失活，D正确。4.D【解析】LNP人的LCT基因选择性表达体现在细胞类型（小肠上皮细胞）及生长发育阶段上（成年后该基因表达量下降)，B正确；LP性状遗传为显性遗传，我国约有1/3的成年人对乳糖不耐受，在人群中发生率较高(教材选择性必修3第89页有信息)且可代代相传（显性遗传的特点），C正确；成功表达LCT基因的转基因牛奶为LP成年后人群“私人订制”，LP成年后小肠上皮细胞能正常合成分泌乳糖酶，对牛奶中的乳糖没有要求(教材选择性必修3第89页有信息)，D错误。5.C【解析】某种动物(2N=6)的基因型为AaBbRrXTY,由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRXTY,则该动物减数分裂过程中，发生了同源染色体之间的非姐妹染色单体互换。若A与发生互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AabbRRXTXTYY、AaBBrr,继续进行减数第二次分裂，前者产生甲(AbRXTY)和乙(abRXTY),后者产生丙和丁，即aBr、ABr;若B与b发生互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AABbRRXTXTYY、aaBbrr,继续进行减数第二次分裂，前者产生甲(AbRXTY)和乙(ABRXTY),后者产生丙和丁，即aBr、abr。由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRXTY,则甲的形成发生了染色体数目的变异，其含4条染色体，A错误；乙的基因型为ABRXTY或abRXTY,B错误；丙和丁的基因型为aBr或ABr或abr,其含2条常染色体，C正确，D错误。6.A【解析】浆细胞(L)和胰岛B细胞均需合成核糖体蛋白，均含有核糖体蛋白的RNA;浆细胞可以特异性地产生抗体，L-mRNA含有编码抗体蛋白的mRNA。7.D【解析】高级中枢对低级中枢进行控制时，可以产生兴奋或抑制效果，所以低级中枢发出的传出神经不一定产生兴奋信号，A错误；因为高级中枢对低级中枢进行控制时，在延髓位置会发生交叉换元，导致左侧大脑皮层控制躯体右侧，右侧大脑皮层控制躯体左侧，所以右侧内囊受损，躯体左侧会出现偏瘫，B错误；脊髓在腰髓某层面发生截断，则控制下肢的低级中枢与大脑皮层的联系被切断，下肢的有意识精细运动会受损，但控制下肢的低级中枢正常，不影响下肢的低级反射运动，C错误；右下肢低级反射正常，说明低级中枢及反射孤正常，右下肢知觉正常，说明低级中枢与大脑皮层的联系正常，故无法进行有意识精细运动最可能是高级中枢受损，且大脑皮层控制躯体运动具有交叉现象，应重点检查其大脑左半球的中央前回运动中枢，D正确。生物学参考答案（雅礼版）一1

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m bsoning to arrive at the hotel at 8:00 p.m.this evening.32 Our statf will lead you to your moom when you arive nd分】t eata en00 m.d00 a.m The thinginsed for free.Hope you will have a nice experience here!0.You're welcome.Bye.Goodbye.塞础写作（共2题，计15分）第一节，连词成句。请根据图画场景和各题提示词例语法正确，符合语境的完整句子。每题了一个句子东回以外询语不超过个，缩写算一个两共5小数计了分o Mei.Wang81.a,My,hamster,petvery much.Mye4t么hMg把call her“the82.smal,black,It,eyesdevelopmentHha(ha业k2uy83.like,it,eat,to,WhatMhat dces it like bo caf20,Zhejiang84.sleep,Does,it,daytime,duringIn Wenzhou,Iso more jobs85.enjoy,games,it,I,playingL'ma第二节：书面表达。（共1题，计10分）y1st,2024.宠物在人们的生活中变得越来越重要，并且有一定积极的影响和作用。请你根据下面的提示信countries and写一篇英语短文，向大家介绍一下你的宠物，以及你和你的宠物之间有趣的事情。号）is“Grow提示：How does it affect(影响)existence andWhat does ityour life and study?future.look like?What'sWhy did youyour pet?What do youkeep it?think of it?要求：1，所写内容应体现提示信息里面的要点，但不可简单抄写本题第一节的内容；2.语句通顺，意思连贯，书写工整；3.文章不得出现你的任何真实信息（姓名、校名和地名等）：4.词数：不少于70。（开头已给出，但不计入总词数。）(73图)Petsre becoming ornmre in peopleNo tellymthng out pet.ts,and温警提示：恭喜你已经做完了这份试卷，请再认真仔细地检查遍吧！英语试题（三）8-8

25.D。理解词汇。根据第三段中的Eli pointed out,,showing off the cuts on his arm fromprevious catches and recalling a time when a 30-pound catfish bit him,all the way up to hisupper arm可知，Ei是说把手伸进去会很危险。26.B。理解具体信息。根据第四段中的the best catches are done during late spring可知，捕捞鲶鱼的最佳时间是在春末，也就是大概在五月份。27.C。推断。根据最后一段中的Even though it was the end of catfish season,.Eli and Rettcaught four catfish,weighing in at almost 26 pounds altogether They celebrated...with theirfriends可知，Ei和Rett俩人情绪十分高涨。C篇主题语境：人与自然一一灾害防范本文是说明文。研究人员通过地震仪记录了演唱会期间所产生的震动及其可能带来的危考。28.D。推断。根据第二段中的The“Beast Quake”went down in local sporting history可知，这次“野兽之震”载入了当地体育史册。由此可见，它是异乎寻常的。29.B。理解具体信息。根据第四段中的In1985 the E Street Band set the Nya Ullevi Stadiumshaking violently,and doing enough damage to the structure for further concerts there to bebanned可知，该乐队在演出时给场馆建筑造成了严重损坏，以至于后来该场馆禁止举办演唱会。由此可见，这个乐队给体育场带来了麻烦。30.C。理解具体信息。根据倒数第二段中的The higher-frequency signals were.absentduring the concert's“surprise songs'”,played without the band by Ms Swift alone可知，在演唱会的“惊喜歌曲”环节，即没有乐队伴奏、只有Ms Swift清唱的环节，高频信号就消失了。31.B。推断。根据最后一段中的The seismometer will be waiting to see what a bit ofhead-shaking adds to the mixⅸ可知，该重金属乐队到来时，地震仪将被再次启用。由此可见，文中提及该乐队是为了说明研究仍在继续。D篇主题语境：人与社会一一社会本文是议论文。当我们在餐厅就餐时，是否应该吃陌生人剩下的食物？作者就此提出了自已的观点。32.C。理解观点、态度。根据第二段中的Most people consider it socially inappropriate,believing that it has severe negative consequences for one's social reputation可知，公众对此并不赞成。注：turn sth on its head意为“…使人完全改变思路”。33.D。理解具体信息。根据第四段中的Apps like Too Good To Go are great for redistributingsurplus food可知，我们可以通过Too Good To Go这款应用程序来重新分配过剩的食物，进而再利用那些没人要的食物。34.A。理解目的。根据第五段中的There may be concern for the safety of leftovers due togerms..Actually,,there is no need to以及进一步的解释可知，本段旨在说明剩菜对健康没有害处。35.A。理解主旨要义。作者在文章首段中提出一个问题：在餐厅里，是否应该吃别人剩下的披萨？接着在第二段中给出了人们的普遍看法以及作者个人的看法。在第三、四段中，作者提到了食物浪费问题及当前的一些举措。在第五段中，作者指出餐馆里的剩菜对健康没有害处。在最后一段中，作者希望人们不再对那些打包剩菜剩饭的人，特别是打包陌生人剩菜剩饭的人，另眼相看。由此可见，A项内容作为本文标题最合适。第二节主题语境：人与自我一一做事

东部地区迁移，但无法吸引东部地区人口大量迁入，以不存在竞争关系，D错误。故选B。①错误；产业转移过程中，广西多承接制造业，难以14.B【解析】根据材料可知，“马东铁路”将贯穿马来促进旅游业快速发展，③错误。故选B。半岛的东西两岸。“马东铁路”建成后，将打破马六8.D【解析】根据表格信息可知，甲地水资源总量小甲海峡的垄断地位，受影响最大的国家是新加坡，B于用水量，水资源短缺；乙地水资源总量大于用水正确：埃及和南非位于非洲，影响较小，AC错误；巴量，水资源盈余。可以通过甲乙之间跨区域调水的拿马位于拉丁美洲，影响较小，D错误。故选B。形式，调节甲、乙两省（区市）水资源总量与用水量之15.D【解析】“马东铁路”沿线主要有热带雨林和动间的不衡状态，D正确；甲地区降水量较少，说明物等，修建铁路可能会破坏沿线的原生环境，导致生其位于北方，由于其本身降水量较少，加上降水受大物多样性受损，D正确；沿线植被茂密，铁路修建影气环流影响，难以通过人工降雨等形式增加降水量，响沿线地区，而不是影响大面积区域，出现水土流失A错误；减少生活用水量不利于社会经济稳定发展，的可能性较小，A错误；沿线地区降水丰富，不会出应提高利用率，减少浪费，B错误；读图可知，甲地水现土地荒漠化，B错误；修建铁路对湿地减少的影响资源短缺，但工业耗水量少，故产业转移对调节水资小，C错误。故选D。源供需矛盾关系不大，C错误。故选D。16.D【解析】“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“219.B【解析】甲人口数量=40亿立方米÷183立方米≈世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”旨在借用2200万人，乙地人口数量=353.1亿立方米÷605立古代丝绸之路的历史符号，促进沿线国家的经济社方米≈5800万人，A错误；根据图示信息可知，乙地会发展。它不仅有利于我国充分利用“两种资源、两工业用水和农业用水量远大于甲，第，一二产业比例个市场”，尤其是保障我国的能源资源安全、化解富更高，B正确；甲地水资源总量小于用水量，水环境余产能和经济转型升级，而且还有利于加强我国与压力更大，C错误；乙地水资源充足，地下水开采量周边国家尤其是新兴市场国家的经济和文化交流，较小，地下水回灌量较小，D错误。故选B。建立长期合作伙伴关系。“一带一路”倡议主要是在10.A【解析】北煤南运满载而下，空车返回，丹水北运我国与发展中国家之间，可以充分利用沿线国家拥选用铁路充分利用浩吉铁路的返空运力与充分利用有巨大的市场潜力与中国的资金优势以及基础设施现有线路，建设成本低，①②正确；相对于传统跨流建设强项。故选D。域调水工程，丹水北运选用尼龙材质的敞顶箱复用17.【参考答案】(1)数字经济总体发展水较低，且发液袋及自动集装箱装卸水系统，损耗少，③正确；运展极不衡：数字经济产业聚集是数字经济发展的输量没有传统跨流域调水量大，④错误。故选A。重要表现；产业总体处于低聚集状态，不同区域间11.B【解析】与传统跨流域调水相比，丹水北运使用的聚集程度差异较大。（任答两点得4分）集装箱运输水资源，减少地表水量的下渗，有助于减(2)区域国家经济发展水差异大；地区宗教、地缘轻土壤盐碱化，B正确；对改善大气质量、改善生态政治矛盾突出，饱受战乱、恐怖主义影响，市场极不环境、增加生物多样性的影响不大，ACD错误。故稳定，产业基础非常薄弱；基础设施易遭到破坏、资选B。金投人少。（任答两点得4分）12.C【解析】J汽车集团收购或入股海外知名汽车企(3)完善数字产业基础设施建设，加强沿线国家数业可以让J汽车集团利用收购和入股汽车企业的销字经济基础设施建设合作；加强经贸合作，建设跨售渠道，快速扩大国际市场范围，利用收购及入股汽区域数字经济产业区，构建高科技产业经济圈，培车企业的技术，降低研发成本，①④正确；入股和收育市场，不断提升市场规模；加大教育和科研投入，购无法降低出口汽车的运输成本，②错误；收购和入提升国民素养，打好数字经济的市场和人才基础，股没有在产业链上进行延长，③错误。故选C。完善数字经济发展的技术条件。（任答两点得413.B【解析】“J汽车集团收购W汽车企业后仍保留分)》W品牌、生产技术和面向中高端市场的品牌定位”无【解析】(1)“一带一路”沿线区域和国家以发展中法降低生产成本，A错误；该行为可以很好的保持企国家为主，数字经济总体发展水较低，且发展极业原样，可以维持住原有的市场范围和目标人群，保不衡；数字经济主要包括信息通信产业和高科技持企业营利性，B正确；保留W品牌定位对产品销售产业，数字经济产业聚集是数字经济发展的重要表促进作用不大，C错误；W企业已被J集团收购，所现。读表格信息可知；无论是信息通信产业还是高35

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周测卷十五农业区位因素与农业可持续发展1.D读图可知，在四城市中，深圳市在这段时间内人口增长速度最快。2.A根据材料信息可知，图中各城市都结合本市实际人口承载情况提出了本市2035年人口规模的控制目标

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1、山西省2024届高三年级上学期11月联考英语x

1、山西省2024届高三年级上学期11月联考英语试卷试卷答案

1、湘东九校高三年级2023

Yours,Li Hua第二节One possible version:Over the next few months,Jacob worked hard to get good grades.He put in a lot of effort with his studies,stayingup late to finish his homework and prepare for tests.He managed his time well,taking care of both his part-timejob and his studies.His hard work paid off when he got an acceptance letter from his dream university.Even afterhis acceptance,Jacob continued to work hard,taking on more part-time jobs to make money.The day before heading to university,Jacob got the heirlooms back and gave them to Faith.Faith,surprised,askedJacob how he had managed to do it.Jacob explained that he had returned the money to the jeweler and got herheirlooms back.He had gotten a scholarship and a part-time job to support himself.Faith cried,deeply moved byhis thoughtfulness,hard work,and love.She hugged Jacob with tears in her eyes,feeling very proud and thankfulfor the wonderful grandson she had raised.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与自我一一生活本文是应用文。文章是一则电影节志愿者招募通知。2l.D。理解具体信息。根据第二段中的To join us as a volunteer,.you must...complete a one-hour trainingcourse before the festival begins可知，在电影节开始前完成一节时长为一小时的培训课程是成为志愿者的条件之一。22.D。理解具体信息。根据第五段中的All volunteers will receive a Forest City Film Festival T-shit可知，所有的志愿者都会得到一件为电影节定制的T恤。23.A。理解具体信息。根据倒数第二段中的Volunteer applications will be open from August 1st to September6h可知，想成为电影节志愿者的人可于8月1日至9月6日提交申请，故A项正确。B篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。作者和妻子搬到新房子后结识了一个可爱的“熊友”。24.D。理解具体信息。根据第二段中的On our first visit to the house,.we saw a family of American black bearswalking through the backyard可知，作者夫妇第一次参观新房子时看到了美洲黑熊从后院走过。25.C。推断。根据第四段中的Maddie is the most distinctive.While other bears will turn around when they seepeople,Maddie will do the opposite.She watches us while we're eating.She will press her nose up to the windownext to the dining table和倒数第二段中的I had just arrived home and sat down to eat when I felt eyes on me.and,sure enough,when I turned around,Maddie was there at the window可知，其他熊看到人类就会转身离开，但Maddie却相反。她会靠近并观察作者夫妇用餐。由此可推断，Maddie并不害怕作者夫妇。26.B。理解具体信息。根据第五段中的we hadn't seen Maddie for a few months.We were curious and worried可知，作者因Maddie消失了数月而担心。27.B。理解词汇。由上文内容可知，Maddie消失了数月，作者为此很担心。再结合划线词前的one Mondayat the beginning of May,I had just arrived home and sat down to eat when I felt eyes on me,and,sure enough,when I turned around,Maddie was there at the window和最后一段中的I sent the video to Cathy to tell her thegood news可推断，作者在见到消失数月的Maddie时应是非常开心的，故Very happy正确。C篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是新闻报道。Laura Topete在等待移植手术期间通过绘画来缓解压力。两位护士在医院给她举办了一场画展。这场画展不仅振奋了Topete的精神，还为医院的其他人带来了欢乐和鼓励。

本文是记叙文。Elise Downing环不列颠岛海岸跑步后感受到大自然的治愈力，这一经历启发她设计了Wicksteed公园的新步道。24.D。理解具体信息。根据第一段中的was the sense of well-being she got from being out inthe natural world和第二段内容可知，Elise在环岛跑步后，感受到自然界对人的益处，于是帮助设计了Wicksteed公园的新步道。25.B。理解具体信息。根据第三段中的with a new job that wasn't making her happy,.hit uponthe round-the-coast plan可知，Elise大学毕业后，对自己的工作不满意。26.D。推断。根据第五段中的but just mentally keeping going was the hardest part可知，尽管遇到各种困难，但是最难的是如何让自己坚持下去。27.C。推断。根据最后一段中的getting out into nature day to day can have a deep influence和take your time and enjoy the lovely countryside可知，Eise建议大家多与大自然接触。c篇主题语境：人与社会一一体育本文是说明文。美国职业橄榄球大联盟(NFL)举办的“Together We Make Football”活动通过比赛让球迷分享他们与橄榄球的故事，来构建一个基于共同兴趣的紧密社群。28.B。理解具体信息。根据第一段的内容可知，作者一想到橄榄球，脑海里立马浮现出一群高大的男子相互碰撞的画面。和大多数人一样，他压根不会将橄榄球与一个小女孩联系起来。但是，他惊讶地发现，NFL的“Together We Make Football'”活动的首个广告中，却出现了十岁的橄榄球女运动员Samantha Gordon。29.C。理解具体信息。根据第二段中的“Together We Make Football'”is a competition wherefootball fans of all ages,shapes and sizes are encouraged to share their stories of how footballimpacts their lives and what it means to them可知，“Together We Make Football”是一个比赛，鼓励所有橄榄球迷分享他们的故事，讲述橄榄球如何影响他们的生活以及橄榄球对于他们的意义。因此，这项活动的目的之一是挑选出关于橄榄球对生活的影响的最佳故事。30.C。理解目的。根据第三段的内容可知，社会认同理论认为人们在不同群体中会有不同的自我表现，而“Together We Make Football”活动正是这一理论的一个典型例子，因为它展示了拥有共同兴趣的人们如何形成关系紧密的社群。作者通过这个理论来阐释该活动如何促进社群的形成和人们身份的认同，强调了“Together We Make Football”活动的深层意义。31.D。理解主旨要义。文章主要介绍了NFL举办的“Together We Make Football”活动如何通过比赛鼓励球迷分享他们与橄榄球的故事，从而构建一个基于共同兴趣的关系紧密的社群。这项活动体现了社会认同理论，即人们在不同群体中表现出不同的自我，也强调了社群的构建，所以最佳标题是“Together We Make Football”and community.D篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。来自瑞士苏黎世联邦理工学院工程系的学生研发仿生机器鱼，希望提升全球海洋研究的准确性及有效性。32.C。理解具体信息。根据第二段中的The student-led group has spent the past two yearsbuilding a school of soft robotic fish一of which Eve is the latest可知，仿生鱼机器人Eve是由一群学生研发的。school意为“群”。33.C。理解具体信息。根据第三段中的By making Eve look like a fish,we are able to disturb theecosystem.from being frightened by her presence可知，将机器人设计成鱼的样子可以尽可能地降低对生态环境的影响，避免鱼因为机器人的出现而受到惊吓。34.A。理解词汇。根据第四段中的some scientists still collect it by using a cup to get water fromthe side of a boat可知，一些科学家取样仍然是通过在船边用杯子取水的方式，他们的取样

本文是记叙文。Elise Downing环不列颠岛海岸跑步后感受到大自然的治愈力，这一经历启发她设计了Wicksteed公园的新步道。24.D。理解具体信息。根据第一段中的was the sense of well-being she got from being out inthe natural world和第二段内容可知，Elise在环岛跑步后，感受到自然界对人的益处，于是帮助设计了Wicksteed公园的新步道。25.B。理解具体信息。根据第三段中的with a new job that wasn't making her happy,.hit uponthe round-the-coast plan可知，Elise大学毕业后，对自己的工作不满意。26.D。推断。根据第五段中的but just mentally keeping going was the hardest part可知，尽管遇到各种困难，但是最难的是如何让自己坚持下去。27.C。推断。根据最后一段中的getting out into nature day to day can have a deep influence和take your time and enjoy the lovely countryside可知，Eise建议大家多与大自然接触。c篇主题语境：人与社会一一体育本文是说明文。美国职业橄榄球大联盟(NFL)举办的“Together We Make Football”活动通过比赛让球迷分享他们与橄榄球的故事，来构建一个基于共同兴趣的紧密社群。28.B。理解具体信息。根据第一段的内容可知，作者一想到橄榄球，脑海里立马浮现出一群高大的男子相互碰撞的画面。和大多数人一样，他压根不会将橄榄球与一个小女孩联系起来。但是，他惊讶地发现，NFL的“Together We Make Football'”活动的首个广告中，却出现了十岁的橄榄球女运动员Samantha Gordon。29.C。理解具体信息。根据第二段中的“Together We Make Football'”is a competition wherefootball fans of all ages,shapes and sizes are encouraged to share their stories of how footballimpacts their lives and what it means to them可知，“Together We Make Football”是一个比赛，鼓励所有橄榄球迷分享他们的故事，讲述橄榄球如何影响他们的生活以及橄榄球对于他们的意义。因此，这项活动的目的之一是挑选出关于橄榄球对生活的影响的最佳故事。30.C。理解目的。根据第三段的内容可知，社会认同理论认为人们在不同群体中会有不同的自我表现，而“Together We Make Football”活动正是这一理论的一个典型例子，因为它展示了拥有共同兴趣的人们如何形成关系紧密的社群。作者通过这个理论来阐释该活动如何促进社群的形成和人们身份的认同，强调了“Together We Make Football”活动的深层意义。31.D。理解主旨要义。文章主要介绍了NFL举办的“Together We Make Football”活动如何通过比赛鼓励球迷分享他们与橄榄球的故事，从而构建一个基于共同兴趣的关系紧密的社群。这项活动体现了社会认同理论，即人们在不同群体中表现出不同的自我，也强调了社群的构建，所以最佳标题是“Together We Make Football”and community.D篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。来自瑞士苏黎世联邦理工学院工程系的学生研发仿生机器鱼，希望提升全球海洋研究的准确性及有效性。32.C。理解具体信息。根据第二段中的The student-led group has spent the past two yearsbuilding a school of soft robotic fish一of which Eve is the latest可知，仿生鱼机器人Eve是由一群学生研发的。school意为“群”。33.C。理解具体信息。根据第三段中的By making Eve look like a fish,we are able to disturb theecosystem.from being frightened by her presence可知，将机器人设计成鱼的样子可以尽可能地降低对生态环境的影响，避免鱼因为机器人的出现而受到惊吓。34.A。理解词汇。根据第四段中的some scientists still collect it by using a cup to get water fromthe side of a boat可知，一些科学家取样仍然是通过在船边用杯子取水的方式，他们的取样

本文是记叙文。Elise Downing环不列颠岛海岸跑步后感受到大自然的治愈力，这一经历启发她设计了Wicksteed公园的新步道。24.D。理解具体信息。根据第一段中的was the sense of well-being she got from being out inthe natural world和第二段内容可知，Elise在环岛跑步后，感受到自然界对人的益处，于是帮助设计了Wicksteed公园的新步道。25.B。理解具体信息。根据第三段中的with a new job that wasn't making her happy,.hit uponthe round-the-coast plan可知，Elise大学毕业后，对自己的工作不满意。26.D。推断。根据第五段中的but just mentally keeping going was the hardest part可知，尽管遇到各种困难，但是最难的是如何让自己坚持下去。27.C。推断。根据最后一段中的getting out into nature day to day can have a deep influence和take your time and enjoy the lovely countryside可知，Eise建议大家多与大自然接触。c篇主题语境：人与社会一一体育本文是说明文。美国职业橄榄球大联盟(NFL)举办的“Together We Make Football”活动通过比赛让球迷分享他们与橄榄球的故事，来构建一个基于共同兴趣的紧密社群。28.B。理解具体信息。根据第一段的内容可知，作者一想到橄榄球，脑海里立马浮现出一群高大的男子相互碰撞的画面。和大多数人一样，他压根不会将橄榄球与一个小女孩联系起来。但是，他惊讶地发现，NFL的“Together We Make Football'”活动的首个广告中，却出现了十岁的橄榄球女运动员Samantha Gordon。29.C。理解具体信息。根据第二段中的“Together We Make Football'”is a competition wherefootball fans of all ages,shapes and sizes are encouraged to share their stories of how footballimpacts their lives and what it means to them可知，“Together We Make Football”是一个比赛，鼓励所有橄榄球迷分享他们的故事，讲述橄榄球如何影响他们的生活以及橄榄球对于他们的意义。因此，这项活动的目的之一是挑选出关于橄榄球对生活的影响的最佳故事。30.C。理解目的。根据第三段的内容可知，社会认同理论认为人们在不同群体中会有不同的自我表现，而“Together We Make Football”活动正是这一理论的一个典型例子，因为它展示了拥有共同兴趣的人们如何形成关系紧密的社群。作者通过这个理论来阐释该活动如何促进社群的形成和人们身份的认同，强调了“Together We Make Football”活动的深层意义。31.D。理解主旨要义。文章主要介绍了NFL举办的“Together We Make Football”活动如何通过比赛鼓励球迷分享他们与橄榄球的故事，从而构建一个基于共同兴趣的关系紧密的社群。这项活动体现了社会认同理论，即人们在不同群体中表现出不同的自我，也强调了社群的构建，所以最佳标题是“Together We Make Football”and community.D篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。来自瑞士苏黎世联邦理工学院工程系的学生研发仿生机器鱼，希望提升全球海洋研究的准确性及有效性。32.C。理解具体信息。根据第二段中的The student-led group has spent the past two yearsbuilding a school of soft robotic fish一of which Eve is the latest可知，仿生鱼机器人Eve是由一群学生研发的。school意为“群”。33.C。理解具体信息。根据第三段中的By making Eve look like a fish,we are able to disturb theecosystem.from being frightened by her presence可知，将机器人设计成鱼的样子可以尽可能地降低对生态环境的影响，避免鱼因为机器人的出现而受到惊吓。34.A。理解词汇。根据第四段中的some scientists still collect it by using a cup to get water fromthe side of a boat可知，一些科学家取样仍然是通过在船边用杯子取水的方式，他们的取样

本文是记叙文。Elise Downing环不列颠岛海岸跑步后感受到大自然的治愈力，这一经历启发她设计了Wicksteed公园的新步道。24.D。理解具体信息。根据第一段中的was the sense of well-being she got from being out inthe natural world和第二段内容可知，Elise在环岛跑步后，感受到自然界对人的益处，于是帮助设计了Wicksteed公园的新步道。25.B。理解具体信息。根据第三段中的with a new job that wasn't making her happy,.hit uponthe round-the-coast plan可知，Elise大学毕业后，对自己的工作不满意。26.D。推断。根据第五段中的but just mentally keeping going was the hardest part可知，尽管遇到各种困难，但是最难的是如何让自己坚持下去。27.C。推断。根据最后一段中的getting out into nature day to day can have a deep influence和take your time and enjoy the lovely countryside可知，Eise建议大家多与大自然接触。c篇主题语境：人与社会一一体育本文是说明文。美国职业橄榄球大联盟(NFL)举办的“Together We Make Football”活动通过比赛让球迷分享他们与橄榄球的故事，来构建一个基于共同兴趣的紧密社群。28.B。理解具体信息。根据第一段的内容可知，作者一想到橄榄球，脑海里立马浮现出一群高大的男子相互碰撞的画面。和大多数人一样，他压根不会将橄榄球与一个小女孩联系起来。但是，他惊讶地发现，NFL的“Together We Make Football'”活动的首个广告中，却出现了十岁的橄榄球女运动员Samantha Gordon。29.C。理解具体信息。根据第二段中的“Together We Make Football'”is a competition wherefootball fans of all ages,shapes and sizes are encouraged to share their stories of how footballimpacts their lives and what it means to them可知，“Together We Make Football”是一个比赛，鼓励所有橄榄球迷分享他们的故事，讲述橄榄球如何影响他们的生活以及橄榄球对于他们的意义。因此，这项活动的目的之一是挑选出关于橄榄球对生活的影响的最佳故事。30.C。理解目的。根据第三段的内容可知，社会认同理论认为人们在不同群体中会有不同的自我表现，而“Together We Make Football”活动正是这一理论的一个典型例子，因为它展示了拥有共同兴趣的人们如何形成关系紧密的社群。作者通过这个理论来阐释该活动如何促进社群的形成和人们身份的认同，强调了“Together We Make Football”活动的深层意义。31.D。理解主旨要义。文章主要介绍了NFL举办的“Together We Make Football”活动如何通过比赛鼓励球迷分享他们与橄榄球的故事，从而构建一个基于共同兴趣的关系紧密的社群。这项活动体现了社会认同理论，即人们在不同群体中表现出不同的自我，也强调了社群的构建，所以最佳标题是“Together We Make Football”and community.D篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。来自瑞士苏黎世联邦理工学院工程系的学生研发仿生机器鱼，希望提升全球海洋研究的准确性及有效性。32.C。理解具体信息。根据第二段中的The student-led group has spent the past two yearsbuilding a school of soft robotic fish一of which Eve is the latest可知，仿生鱼机器人Eve是由一群学生研发的。school意为“群”。33.C。理解具体信息。根据第三段中的By making Eve look like a fish,we are able to disturb theecosystem.from being frightened by her presence可知，将机器人设计成鱼的样子可以尽可能地降低对生态环境的影响，避免鱼因为机器人的出现而受到惊吓。34.A。理解词汇。根据第四段中的some scientists still collect it by using a cup to get water fromthe side of a boat可知，一些科学家取样仍然是通过在船边用杯子取水的方式，他们的取样

九年级英语VideoB三幅图片中，选出与你所听到的信息相关联的一项，并在答题卡上将该项涂黑。本题共有五个小题，每小题你将听到一组对话。请从每小题所给的A、B、C一、情景反应（每小题1分，共5分）（共20分）听力部分3、考试结束后，只收回答题卡。2、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。1、本试卷分听力和笔试两部分。全卷共12页，满分120分，考试时间120分钟。注意事项：英语2024~2025学年第学期九年级期中质量监测试题（卷）

本文是应用文。文章介绍了国际青少年攀岩营的具体内容。21.D。理解具体信息。文章提到攀爬的种类多样，但并未规定18岁以下的参与者会被分配到单段攀爬组，排除A项；活动组织者会在活动结束后给参与者颁发证书，而不是参与者提供证书，排除B项；文章提到18岁以下的参与者需要教练或成年人陪同，但并未规定必须由父母陪同，。排除C项；文章提到所有参与者都需要能进行领攀5b级别的攀爬，D项正确。22.A。理解具体信息。根据Registration部分中的There will be a maximum of 15 participants,.so priority will be given to the first demands we receive可知，活动名额只有I5个，早报早得，逾期报名可能不予受理。23.C。理解具体信息。根据July6部分中的Confirmation of registration,and accommodationin rooms about noon.Lunch at the hotel,then short drive to a cliff,and climb可知，7月6日的安排是：先确认注册信息，然后中午安排入住房间。在旅馆吃过午餐后，将短时驾车前往一个悬崖进行攀爬活动。也就是说，攀爬活动会在中午后不久开始，C项符合。【词汇链接】board①rice部分)：伙食，膳食【知识链接】l.one-pitch cliffs:攀岩中的pitch指的是一段绳距，即从起点到需要固定点的距离。one-pitchcif岱s意味着这些悬崖或岩壁的攀爬可以在一个绳距内完成，不需要中途更换绳索或进行多绳距攀爬。2.lead climb at a minimum of5b:参与者必须至少具备领攀(lead climb)5b级别路线的能力。lead climb是攀岩中的一种技巧，指的是攀岩者在攀爬过程中自己放置保护点，而不是像顶绳攀爬那样事先有固定的绳索保护。这种方式风险更高，因为攀岩者需要在攀爬时自行确保安全。5b则是指法国攀岩难度等级系统中的一个级别，这个系统通常用数字后跟字母a至d来表示攀岩路线的难度。56是一个中级难度，表示需要一定的攀岩技巧和经验才能完成的路线。B篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。文章以温馨细腻的笔触描绘了一把具有特殊意义的“哭泣椅”，它不仅是家庭成员情感宣泄的港湾，更成为了作者在幼儿园教育实践中的温暖角落。24.B。理解具体信息。根据第一段结尾的Not that our lives have been filled with disasters orthat our hearts are filled with sorrow,it's just that crying is comfort for the soul可知，作者一家人喜欢哭并不是因为生活里满是灾难，也不是心中悲伤。他们哭是为了抚慰自己的心灵。也就是说，他们喜欢哭是为了让自己感觉更轻松。25.A。理解目的。根据第二段的段首句Of course,I always generously relinquished“Marcia'sChair”when someone else needed to sit a spell in the Crying Chair可知，作者会很大方地将自己的椅子给那些需要哭的人用，接着以Fran和Bob为例证明哭泣椅给他们带来的情感安慰，再结合本段结尾To this day,folks still come to sit in the Crying Chair可知，时至今日，大伙儿还是会来哭泣椅上坐一坐。由此可知，本段描写Fran和Bob是想要说明这把椅子还为社区的其他人提供了情感支持，凸显了哭泣椅的重要性。26.D。理解具体信息。根据倒数第二段中的The idea came to me when I was trying to findways to comfort one of my kindergarten students It was just a regular chair that I had moved toa separated part of our room and by which I had placed a box of tissues可知，作者最初在班里摆放一把“哭泣椅”是想安慰自己的一位学生。27.C。推断。根据最后一段中的As the tears flowed down my cheeks,I felt the touch of many

主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章主要介绍了BambooCreativeBali公司的一个为期三周的竹建筑培训项目。21.B。理解具体信息。根据第一段中的Through this program...for makinga bamboobuilding可知，该项目围绕如何建造竹建筑提供培训，故B项正确。A项中提到的生态旅游仅在UpcomingPrograms部分中提到，并非此次培训项目的主题；C项“研究竹子在巴厘岛文化中的重要性”和D项“为竹产品设计营销策略”原文均未提及。22.A。理解具体信息。根据ProgramPrice部分中的ifyouareunabletoattendforunexpectedcircumstances, you can reschedule all or part of the program up to 24 months forward 可 知， 如果参与者不能按时参加培训，可以在24个月内重新安排参与时间，故A项正确。B项“要及；D项与文中的Feesarenon-refundable相。23.D。理解具体信息。根据四个项目所给的日期可计算出四个项目持续的天数分别是：PreparationforEcotourismStructure，20天；EcotourismStructureBuild有两个时间段，各为20 天；Bamboo Program for Experienced Builders，20 天；Bamboo Maintenance,HarvestingTreatmentandProcessing，12天。对比可知BambooMaintenance，Harvesting，TreatmentandProcessing持续的天数最少，故选D项。【知识链接】1.Bali：巴厘岛，印度尼西亚著名的旅游胜地。2.hands-onlivebuild：亲自动手的现场搭建3.briefing：传达指示会；情况介绍会4.non-refundable：不能退款的B篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。文章讲述了82岁的奶奶FaithO'Reilly重返力量举重赛场的故事，展现了年龄不是运动界限并激励更多人参与该运动。24.C。理解具体信息。根据第二段中的WhileIwasinlawschool...‘Well,Icandothat.’”Andsheindeeddidit可知，在法学院时，一些练举重的朋友邀请她去看了一场举重比赛，她看了之后觉得自己也能做到，于是就开始了这项运动，故C项正确。B项中提到的“传统观念”是第一段中作者指出的大多数人认为举重是年轻人和肌肉发达的运动员才能参与的运动，并非FaithO'Reilly参加举重运动的初衷。25.C。理解具体信息。根据第三段中的However,acareermovetoSt.Paul,Minnesota,resultedinherhavinglessandlesstimetopractice,eventuallyleadinghertodropliftingaltogether可知，FaithO'Reilly因职业变动来到明尼苏达州的圣保罗，这一变动导致她练的时间越来越少，最终完全停止了举重。adventure.Youmakealotofconnectionsandgetsupport可知，FaithO'Reilly认为比赛除了锻炼之外，还能让人有机会参与体育冒险，而且从事这项运动的人很开放友好，能建立很多联系并获得支持，故B项正确。A项“它们极具挑战性”，C项“它们对老年人来说太危险了”和D项“它们需要很昂贵的设备”均不是FaithO'Reilly的观点。27.B。理解主旨要义。文章讲述了82岁的FaithOReilly从事力量举重运动的经历：她年轻时开始举重，因职业变动停止，退休后又重新开始，并且准备参加全国比赛。她的经历表明力量举重不只是年轻人的运动，老年人也可以参与并从中受益。B项“力量不分年龄”很好地概括了这一主旨。