炎德英才大联考雅礼中学2024届高三2024届高三月考试卷四英语

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完全完成了试题规定的任务。一覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的第三档(79分)基本完成了试题规定的任务，一覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(46分)》未适当完成试题规定的任务，遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。信息未能清楚地传达给读者，第一档(13分)未完成试题规定的任务一遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。信息未能传达给读者。零分未作答；未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。三、试题解读与评分细则应用文写作，检测学生运用英语语言和交际常识在特定情境中逻辑合理地表达想法的综合运用能力，其实质是考查学生用英语做事情”的能力。评价时，应综合考虑三个维度：内容是否切题、完整、达意；语言是否准确、丰富、得体；语篇是否规范、连贯、流畅。本测试题目要求学生给外国朋友David写一封回信，回应David关于如何学好中文的咨询，信中需包括关于中文学方法的建议和表达祝愿两个要点。书信体写作是应用文写作的常见形式，要求学生明确作者身份，具有清晰的读者意识。本写作任务的作者设定为李明，写作对象是外国朋友David,写作情境是外国朋友David选修了中文课程，来信向李明咨询建议。根据情境推断，David在初学阶段可能会感到困惑学不得法，需要帮助。这项写作任务设计具有较强的语言交互性，同时通过“介绍中文学方法”这一内容载体，实现学科育人目标，提升学生推广中国语言和文化的意识和能力。学生在运用语言做事的同时，也将增强文化自信，加深对母语的认识。评价学生的作文时，我们可以从书信的规范性和得体性，内容的丰富性和合理性（特别是提出的建议是否具体、可行，有理有据，具有信服力等)，以及行文的规范性和衔接的连贯性等方面综合评价学生是否完成写作任务，达成交际目标。具体应关注以下三个维度：四、范文Dear David,