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四下语文园地二教学设计一教学反思教学

(2分)从内容上看，由此句开始，诗歌进入展现“我”内心世界的一面，拓展了诗意；(2分)从结构上看，此句承上启下，“那是你心的方向”承接上文“你走进远方”，“我知道“引起下文“我”内心的感受。(2分)专题五文言文阅读—一A卷1.D【解析】下文中是皇帝所说，故在“帝”前断开：由上文可知是“契丹入塞”：“与卿所请兴师之日同”为一整体。原文标点为：“召还，入对，帝日：‘卿尝请北伐，契丹入塞，与卿所请兴师之日同，悔不用卿策。今领守澶州而未得人，如何？'耆请行。”(3分)2.A【解析】古时男子举行加冠礼、女子举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。名则是幼年时由父母来命，供长辈呼唤。(3分)3.B【解析】“终于击退敌军”表述有误，于文无据。(3分)【参考译文】张者，字元弼，开封人。十一岁时，在真宗的王府供职，到真宗即位后，授任西头供奉官。曾经和石知颗在御苑中陪侍射箭，接连射中靶心，提拔为供备库副使、带御器械。咸年间，契丹侵犯边界，凭借功劳升迁为南作坊使、昭州刺史、天雄军兵马钤辖。边界的战征没有息，徒镇州行营钤辖，又秩定州。契丹包国望都，张者和众将领从小路前去救援，等赶到时，城池已陷落。张耆和敌军作战，身体多处受伤，杀死契丹的猛将。黎明时再次开战，王继忠被契丹擒获。张耆返回后，趁势进言说上天的规律正是对先行动的人有利，请求大举讨伐契丹，并进奏兴旺师出境的日期。皇帝询问辅助大臣，认为不可行。迁他为昭州团练使、并代州铃辖。第二年，契丹军队再次侵入，皇帝想亲征，张者上奏边事十多条，大多是论证用兵贵在持重以及取胜的方法。召回，入朝应对，皇帝说：“你曾经请求北伐，契丹进入边塞，同你请求发兵的时间相同，后悔没有采用你的计谋。现在领守澶州还没有人选，怎么办？”张耆请求前往。皇帝很高兴，任命他为驾前西面钤辖，命令他到澶州观察契丹军队的行军情况。张耆骑马飞奔而去，改任东面排阵钤辖。皇帝因张着去过河东，熟悉边事，召他到宣和阁，询问地域里的险峻坦的情况。张耆便进言说：“云、应、蔚、朔四郡，时常派人将文件移发到并、代之间，不是窥伺边界的虚实，就是想熟悉道路。应当秘密告诉代州，让从云、应、蔚到来的人由大石谷进入，从朔州来的人由土婚进入。其余的小路都加以堵塞用来显示险阻。”跟从皇帝到东岳泰山封禅，迁为绛州防御使、殿前都虞候。当时兴建玉清宫，张者上奏说竭尽国家的财力，不是用来承接天意的做法。张耆为人慎重周密，有谋略，真宗做太子时，曾下令授给他《论语》、《左氏春秋》，后来又赐给他《宸戒》二十条及《圣政记》、《册府元龟》，所以他很了解传记和术数的学问，一谈论日月五行就符合。，章献太后地位低微时，曾经寄居在他家中，张耆事奉地非常恭谨。等到太后参预政事，对张耆的恩宠礼遇极为丰厚，在尚书省西边赏赐他府第，总共七百间，安逸富足兴盛超过四十年。他对子女们管束严格，每天见到一次，就到外面的住处，议论的人因此赞扬他。以太子太师的身份退休，去世，赠官太师兼侍中，谥号荣僖。4.B【解析】“伯谦又改鞭（刑）”是主谓宾短语，“鞭（刑）”为动词“改”的宾语，中间不需要断开，排除A项。“不忍见血”为动宾短语，“血”为“不忍见”的宾语，中间不需要断开，排除C项。“朝贵行过郡境”为主谓宾短语，“郡境”为动词“行过”的宾语，中间不需要断开，排除D项。原文标点为：伯谦又改鞭，用熟皮为之，不忍见血，示耻而已。朝贵行过那郡境，问人太守执政何似？对曰：“府君恩化，古者所无。(3分)5.C【解析】对“下车”一词的解释有误，“下车”本文意为“官员初到任”。(3分)6.C【解析】“对待百姓既有威严”错，由原文“长吏惮其威严，人庶蒙其恩惠，故兼言之”一句可知，他威严的对象是“长吏”，而不是百姓。(3分)【参考译文】崔伯谦，字士逊，贫困在家待养母亲。北齐神武皇帝征召他补任为相府兼任功曹，称赞他道：“崔伯谦清廉正直尽职为公，真是个好助手。”迁职七兵、殿中、左户三曹郎中。弟弟崔仲让任北豫州司马，和高慎一起反叛。因受牵连免去官职。后来历任流州别驾、京畿司马。文襄将去晋阳，慰劳他说：“你在瀛州施展才能，治理得很太，已经创作了安康的歌曲（已呈现一片太景象）。军府中的繁杂事务，因此委托给你了。”临别时，又在马上握着他的手说：“握着你的手，与你一起活到老，你应该深深地体会我的这份情意。”同族的弟弟崔暹当时得宠显要，崔伯谦和他既是往日的同僚又是同宗，没有吉凶之事从不去拜访，一直以正道自居。天保初年，任济北太守，普遍推行恩德和诚信，禁止富人奢侈糜费，鼓励穷人致力农桑并予以周济。县里公田大多土壤肥沃，伯谦都将它们调换给百姓。崔伯谦又改换刑具鞭子，用熟皮制作，不忍心看见出血，表示耻辱罢了。朝廷重臣路过郡地，向人问起太守执政如何？回答说：“太守的思德教化，是古来没有的。”并明诵当地人所作的歌谣道：“崔府君，能临政。退田易鞭布成德，人无争。”来客问：“既然称他能行恩德教化，为什么又施成严呢？”回答说：“官吏惧怕他的成严，百姓蒙受他的恩惠，所以都兼顾说到。”由于是相府的旧官员，按例要加官，受征召去邺都。老百姓病哭流涕拦在路上，几天不能前行。崔伯谦因为弟弟仲让在关中，不再在朝内任职，拜任南钜鹿太守。一到任就用礼让之道引导，素户大族都改过自新行为整饰。不管事情大小，一定要亲自过问。在?拉题联皇2022届高考复全程精练·专题卷（新高考）语文参考答案第6页

2023-10-31 11:40:40

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衡水金卷先享题 2023届调研卷语文(新教材YW)(二)2答案

全国©©所名校高三单元测试示范悬马光为什么两次不挂老韩题写的顺额，在临终时又让建华挂老韩题写的匾额？建华后来为什么要取下老韩题写的匾额？请结合文本简要说明。(15分)答：【答案①马光两次不挂老韩题写的匾额，是因为他认为药店的生意与声誉要靠自己的医术和医德来赢取，而不是凭借权势关系。②马光临终时让建华挂老韩题写的匾额，是出于对建华接手药店的担心，马光希望能够依靠老韩的这层关系帮助建华经营好药店。③建华最终不挂老韩题写的匾额而改挂自己写的匾额，是对马光的传统美德与高尚藉神的传承。（每点5分）二、阅读下面的文字，完成5~8题。(37分)虚拟毕飞宇系缘这个冬天特别冷。祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，而是他想说些什么，却不知道怎么说。作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学；但是，祖父把时间全部给了学生，父亲在另外一所中扫描全能王创建

2023-11-07 02:53:17

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衡水金卷先享题 2023届调研卷语文(新教材YW)(二)2答案

②作用：在描写了战争的惨烈之后，作者以此结尾，将当寓愤，层层而生，情感浓烈，增强了作品的感染力。今统治者和圣人作对比，增强了批判意味，表现出对统治【方法点拨】赏析诗句四技巧者不顾民生、穷兵黩武的讽刺和不满，意在劝谏统治者要①弄懂表层含意。这是从句子的内容、情感方面出发慎用武器，不要随意发动战争。的，也是赏析句子的前提。回答此类问题时，要着眼全6.B解析：“内心的烦忧”在诗歌中没有根据，且明显与全篇，不能孤立地评析某一诗句。诗风格不符。此联“翠微”“清晖”可见周围环境之美，②把握句式特点。倒装句有种错位的美，互文句有种开“入”“乱”三字化静为动，更显一片生机。可见诗人此时合的美，对仗句有种整饬的美，炼字句有种凝练的美。应该是愉悦的心情。该诗写于天宝三年，属于杜甫的早③关注表达技巧。有的运用修辞手法，有的运用表现手期作品，也是盛唐之音。法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色7.答案：①前人诗评的意思是说诗句炼字精工，尤其是动词的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处」使用贴切，颔联化静为动，点染激活，境界全出。②“欹”④注意句子位置。注意从句子的位置出发，把它放在全是斜倚之意，写巉岩参错，山树掩映，衬托出华亭的气势。诗整体的框架内，做到句不离篇。句子在诗中的位置不③“曳”是拖拉牵引之意，写出水波微漾，仿佛可见藻荇交同，其作用甚至手法都有所不同。横，反衬环境的幽静。首句—点题、开篇、奠定感情基调。8.D解析：“心情转入欢快”错，以酒乐之欢强写乡愁，以乐中间句—转折文意、承上启下。写哀，倍增思乡之愁，并非欢快之情。尾句一或卒章显志，或另辟新境，或含蓄隽永（以景结9.答案：①运用清新的口语、俚语，如“说着”“没个”“安排着情句)。我”“煞远哩”“抵死”“枉把”等，绘声绘影，富于浓郁的生解题步骤：活气息，读之感到特别亲切。①解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容。②结尾处“问有甚曲儿，好唱一个”，以询问点唱作结，给②抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析。人面对面交流互动之感，读来有亲临其境之感。③，点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感。③以简洁的白描式语言，如“簇簇酒肆歌楼”“小阁团栾，④整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查。旋簇着、几般蔬果”等句，对都市佳节酒肆歌楼加以描绘，生动勾勒凡俗市井生活，读来很有亲切感。考点19》古代诗歌鉴赏（表达技巧）10.C解析：第六句意在以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮1.答案：①拟人。颔联“逐”字将阳光拟人化，生动形象地写美，不是写条件艰苦。出了阳光仿佛恋恋不舍地追逐着曲折的溪流的情状。11.答案：①诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树②以动衬静（反衬）。颈联写山林的幽静，不是以静写静，木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫。②情而是以动写静。有了蝉的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感更加幽静。③连用叠词。首联中用“泛泛”描写船在若耶却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色溪中的漂流行驶，用“悠悠”描写溪水的静静流淌，精准而的赞美，和对国运的忧思。③用语雄健豪放。“百尺”生动。④远近结合。“远岫”等属于远方之景，“空水”等“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云属于近处之景，远近结合让本诗的景物描写富有层次感。低”“一丸泥”使用夸张：雄健豪放的用语及夸张手法使2.答案：①“阴晴”“云”“雨”一语双关，既是自然天气变化，诗歌呈现出高壮的风格。也隐喻当时抗金的时局。②既写出了夏季云雨的固有特12.D解析：这其实既不是安慰李商隐，也不是诗人自慰。征，也表现了整个国家风云翻涌、翻天覆地的形势。③表李商隐潦倒一生，郁郁而逝，人世既不达，冥间不可期。面虽然写的是自然云雨，但却包含着诗人对时局的关切。这只不过是作者极度悲痛的另一种表达方式。3.答案：①直接抒情（直抒胸臆）。“恨”“怕”，直接点出词人13.答案：①哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己的情感。②用典以蕴含感情。用张翰之典，表达知音难失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇。②全诗把誉觅、世无同调的怅惘。③借想象传情。招引湘妃、乘槎河才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭汉的想象情境，突出无人做伴的孤寂。④借动作情态及教学笔记语文·参考答案/22

2023-11-07 04:01:35

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衡水金卷先享题 2023届调研卷语文(新教材YW)(二)2答案

20.(1)原文使用“大莲花”和“小莲花”喻指中心体育场和网球中心，更直观形象地展示了两座建筑物的外形特点，同时增添语言美感。(2)原文的修饰语“小而美”突出了网球中心精致美观的特点，表达了作者的赞美喜爱之情。(3)原文先用“小莲花”喻指网球中心，再用破折号引出真正的名称，给人一种恍然大悟的感觉，吸引读者阅读兴趣。（第一点必答，二、三点选一点作答即可，共4分)21.(1)用词：“只”是只有的意思，同时重复“一个”，只有一个老人，一个女孩，一只黄狗，说明这人家人少、生活简单纯粹，体现了生活的宁静祥和。(2)句式：该句将一个老人，一个女孩子，一只黄狗对举并列来说，内含一种等意识，体现万物和谐的特点。(2点2分)22.(1)感叹号表达强烈情感，船夫以自己有口量拒绝渡人的钱，感叹号强化了其内心的自豪和神气。(2)示例一：我认同。全改成感叹号语气和情感更强烈，更能体现船夫的神气，与上文的“俨然吵嘴时的认真神气”呼应；示例二：不认同。逗号句号是稳地陈述，与整个文段的冲淡和的语言风格相一致，也能体现船夫善良美好的品质。（只答认不认同不给出理由不给分)23.【审题指导】作文题目对应选择性必修上册第二单元的单元研任务，要求学生解读传统经典，并学会用传统经典指导现代生活。“高岸为谷，深谷为陵”展示了自然界的起伏变化，题目将讨论范围从自然界延伸到了学、生活和社会几个方面，并确定写作主体为青年学子，写作方向定位为“思考和启发”，学生应站在青年学子的立场上，思考如何看待学、生活和社会中的诸多变化，怎样去面对这些变化和不确定因素，不能空洞地只谈哲学里的辩证法。【参考立意】以不变应万变，坚定自我，坚定目标：摆脱迷茫焦虑，勇敢披荆斩棘；保持常心态，从容应对变化：认识世界本貌，笑对人生风雨：接受变化，与时俱进，与时偕行…

2023-11-08 00:29:19

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衡水金卷先享题 2023届调研卷语文(新教材YW)(二)2答案

12.【典型情境题】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 (3分) A.保勋少好骑射，实属多才多艺。保勋学刑律刑名这方面的学问，又擅长写诗。因为呈献自己写的诗，获宰相推荐并被提拔为太常丞 B.保勋受到重用，经常暂代他职。雷德骧调发沁州军粮延误期限被弹劾，朝廷让保勋取代他；盐铁使职位空缺，朝廷又任命刘保勋暂且兼任。 C.保勋从军出征，不幸老年丧子。渡拒马河时，刘保勋的马陷入泥淖中，他的儿子刘利涉从后边掀动，因人马相挤压，刘利涉和马都死了。 D.保勋人缘较好，死后荫庇子孙。保勋过世，听到的人都感到痛惜，朝廷把他的两个孙子都录用为官，其中一个孙子多次升迁做到比部郎中。

2023-11-08 10:37:36

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