要生用人节名师导学·选择性考试第一轮总复·化学6.(2021·湖北卷节选)丙烯是一种重要的化C3H6(g)+H2O(g)△H2=-118k·mol1工原料，可以在催化剂作用下，由丙烷直接已知键能：E(C-H)=416kJ·mol-1,脱氢或氧化脱氢制备。E(H一H)=436kJ·mol,由此计算生成反应I(直接脱氢)：C3H(g)一CaH6(g)1mol碳碳π键放出的能量为kJ。+H2(g)△H1=+125kJ·mo-1反应Ⅱ（氧化脱氢）：CH(g)+20(g)一知识点二燃烧热中和热能源基础知识夯实教材知识整合4一1.燃烧热和中和热的比较2.中和热的测定燃烧热中和热(1)实验装置能量变化放热同点△H及其单位△H<0,单位均为kJ·mol玻璃搅拌器温度计反应物的量不一定为1mol·生成物的量生成水的量为杯盖不确定内筒101kPa时，隔热层在稀溶液里，酸与碱发外壳纯物反应热生中和反应生成不质完全燃烧生的含义水时所放出简易量热计示意图同成指定产物时的热量点所放出的热量(2)测定原理在25℃和101kPg燃烧热△H△H=-(m酸十m贼)·c·(t终一t始)下，强酸与强碱反应的n表示方法-akJ·mol-i中和热△H=c=4.18J·g1·℃-1=4.18X103(a>0)kJ·g1·℃1；c心以小提示n为生成H2O的物质的量。m对应“质(1)有关燃烧熟的判断，一看是否以量”，t对应“温度”。mol可燃物为标准，二看是否生成指定产物(3)注意事项(要依据反应事实，指定一步生成的产物)。为保证酸完全中和，采取的措施可以是(2)有关中和热的判断，一看是否以生成1molH2O为标准，二看酸碱的强弱和浓度，酸、碱浓度相等，碱体积稍过量。应充分考虑弱酸、弱碱，电离吸热，浓的酸碱稀释放热等因素。164

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答案解析世纪金榜【知识拓展】对城市经济体制改革内涵理解结合所学，20世纪70年代西方资本主义国家发生严阶段项目改革前改革措施重经济危机，出现“滞胀”局面，经济增速放缓，但不代表经济实力衰退，故A错误。

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(1)根据材料并结合所学，指出一战时期印度精英阶层是如何看待一战的，并分析原因(7分)(2)根据材料并结合所学，指出一战后英国对印度的殖民政策，并说明第一次世界大战对印度民族解放运动的影响。(8分)处

《双语学报》2023-2024学年高考版新高考强化版第16期测试题参考答案及部分解析第16期测试题参考答案26.B.1-5CACBA6-10 BBACB11-15ACA0亡相关的艺术作品的影响，提及Roland Cat的标志16-20 BBBAC21-25 ADBBD 26-30 BAADC及两那电影说明了Ba1创作的灵感来源。完形填空21252226.4041-45 CBADB27.A。理解具体俗息。根据末段But over the子语：本文是一篇议论文属于“人与社会”46-50 CDBCA51-55 ADBAC设道过限到环境郑化的問主题语境好奇的人们会找到解决问题的更好ne oble办法战性挑战，满足需求，为未来做好准备。因56 indepe57conducted题，增强人们的环保意识。此，好奇心在工作场所非常重要。59.who60.to overcome4l.C。根据下文The best workers..The onl61 If导语：本文是一篇说明文，居于“人与社会”c-workers等内客可知，文章短to63.stabilitv6465.clinical主题语境。文章主介绍了研究、员发现道过要论证好奇心在工作场所的重要性(One possible version)胳肢和游戏与老鼠互动时，PAG区城的脑活动42.B。上一句提及了与好奇心相关的两个问增加，这揭示了大脑PAG区城与老鼠的玩耍行再根据as most of us ..to work可知，这Dear Mr Smith为有关。样的问题值得我们去深思。I'm Li Hua,a student from your class.Learning28.A。理解词汇。报据第二段划线单词前后的43.A。根据下文的always thinking out of thethat you're selecting English oral training instructors.句子可知，神经科学地向于关注恐惧和攻击…可知，最优秀的员工是那些县有创I'm writing to express my interest in the position.储可积极的情结思雏的人。First,I have experience working as a language行为研究涉猎较少，固此，玩要行为仍然44.D。根据always thinking out of the box andtutor,where I have successfully helpedsome是一个“来解之道usually been done可知，此处指，挑战通常的students improve their English speaking abilities29.D。理解具体信息。极据第三段Animals like法Second.I am patient,adaptable,and able to tailorrats are less likely to play if they are anxious...45.B。报s.our rapidly changing world areng methods to mect the individual nethose that can adapt可知，只有那些懂得适应of the students.I'm confident of my ability to create研究关钟挑战是的企业能在瞬息万变的世界存活engaging and interactive lessons that will improve使老鼠在受控制的条件下放松地玩耍。46.C。极据语境可知此处指只有当人们保持好their speaking skills and build their confidencin30,发根据第四段的研究结果可知，在游奇心，该段前两句提及的情况才有可能成立using the language.当老鼠在玩耍时，他们PAG的47.D。文幸第一段揭示了与好奇心相关的主Thanks for considering my application.I'm个独特区城被激活。当环境改变鼠变题，再根据空后两句可知，此处指如采人们looking forward to contributing to your oral training它们会停止吱吱叫，PAG区城也变暗总是克满好可的。program因此可知，PAG区城与老鼠的游戏和笑48.B。报据语境可知，此处作者发问：什么促Yours,声相关使乔布斯创造出如此优秀的产品？Li Hua”3l.B。理解观点、态度。根据最后一段Jeffrey49.C。极据items unlike anything that had hit the第二节Burgdorf和Segio Pellis所说的内容可知narket可知，此处进一步解释乔布斯的产品Paragraph 1:这两位科学家都认为该项研究的结果有不同于以往上市的产品。She just smiled and went away,shutting the揭示玩积极的“飞度和笑声的神经学原理，故他们持50.A。根据..mlike anything.simplicity fromdoor behind her.I didn't feel likeevery other design2可知，￥采产品的设计是robe,butdid as she askdoor如何以优雅的简脱而出的？opened.Before me stood my parents holding导语：本文是一篇说明文。《如何完成大事》5l.A。根据curiosity.You're right..可知，你也许已经猜到了，答案就是好奇心。in formals.dance parand Rickdr52.D。根据A sudden flashouslyin a suit."Would you care for a dance?"Rick ask了造成这现象的原固可知，点燃好奇的火花是远远不够的with a gentle smile."Just because you missed the给出了解决问题的建议。winterdance doesn't mean we can't have our32.B.理解具体位息根据第一段第一句及第53.B。报据-one good product...only conmown righthere,right now."Tears came to my四句可知，Big Dig和Berlin Brandenburg蕲培茶和好心，才能造就一系列eves.SureI whispered.Airport这个大工程在时间和成本两方而都优秀的产品Paragraph 2:严超出了预估抵第一设后两句可知54.A。根据Curiosity makes..understand otherThen,Rick put his arms around me and began33.Dharmonorking environment可知dancing to the music in the hospital room.And道过数据分析发现只有8.5%的项目在时间心能够帮助我们了解他人，与他们建立有效my best friends also danced to create a cheertul和成本上达到了预期，而仅有0.5%的项目的互动：atmosphere."I'm so glad you're okayRick实现了他们在成时间和的目55said.We callod your parents eC。报据a hammonious working environmentvery night to check标，由此可知，项目总是有出错的趋势。despite.differing personalities.可知，尽管同up on vo山.I was so touched.We danced for what34.D。理解主旨要义。通读该段可知，本段解释事向偶尔会有冲突、个性不同，但是好奇心战略性误导和沉没成本有助于营造和瑞的工作环境。applauded,and I was irthe霞方西的原数者对项目的时问和成本过于语法填空ended and it was time for me to leave the hospital乐观的评估。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会“I'll never forget that afternoon.I had no pretty 35.C.据第四段可知，作者费赏Pxar五中山大学眼科团队成功完成全球首dress,but I waolad of theat friendship of my在电影制作之前会进行用SG机器人进行微米级的远程科手friends,and of Rick in particular.同时，Frank Gehry通过精殖的建筑模型确例，这是一个里程碑式的成果。第16期测试题部分答案解析保了物馆的成功，由此可知这些成功背56.inde修饰过去分词后的杜是提箭做好周密的计划和准备。者素副词。滑副词，故填independent山y。阅读理解七选五57.was conducted.考查动词的时态和语态。极五本式是✉过式。“人写社今据语境可知，这的动作发生在过去日导语：本文是一篇应用文，居于“人与自我”主题语境。1922年，18岁的Ralph Samuelson在语The trial和conduct之问是被动关系，故主题语境介g了USITCC Regional Competition滑雪的过程中获得灵感成为滑水这项运动第填was conducted-的一些俗个吃蟹的人，滑水至今仍是一项深受人们逻排主语1221.A。理解具休信息。报据文章第二段connect喜爱的运动58m动with IT employers looking to fill internships36.C。此空设于段中，是一个过渡句，上文提及去分词作后置定语。心之向是被动关系，故用过0 sitions可知，学生参赛者amuelson在7i雪过程中有一个新想法，59.who。芳查定语从句。这是一个非很定性定得这项对此想法进行了解释，这项中的why语从句，先行词是Ln,关系代在从句中作22.D。理解具体信息。根据表格内容可知，not on water与下文的skis on Lake Pepin相主语，故填who。应60.to overcome。考查非谓语动词。have the23.B。理解具体信。37比空设于段中，与上文存在指代关系potential后用不定式作potntial的后置定rooms have Wi--Fi.可知，Kentwood Hall的上文提到的1的班，表示“有的潜力”故填to overcome房间可以使用互联网。拖着他的滑板”"这种滑水方式，且孩项中的61.f。芳查条件状语从句。根据语境可知，从句beter引出下文他不断尝试新滑水表示一种假设，且根据主句一般将来时的时:本文是一夹叙夹议文，属于“人与do be注全子语拉艺末家nBa月无方式的内态可知北处缺条件状语从句的38.℉。此空设于段中，与上文存在解释关系，上62.to。考查介诃。accessible to sh/sth是固定用机和PS技术打造出了一组震螺人心的服片，呼一段说明了法，在此表示“可用于…”，故填t0吁人们正视环境和气侯问题。功了，本段首句讲63.5 stability。考查名词pov后缺宾语，空处由24.B。推断收后一句话可知而是开始学滑水技巧，引了大批现众」he修饰，故需填名词stability,意为“稳定性"。Bamu创作这个系列作品的日的是引发公39.此空设于设个过渡句6opening.考查非谓语动词。f手五h众的关注明了Samuclson的滑水事业有了色success of the Guangzhou-Hai25.D。理解具休信息。根据第三段taking thesurgery与空后一句可知，他因背部受伤不得不停止滑open之间是主动关系，故用现在分词openingEiffel Tower to dry extremes...a decoration of，故项符合语境，起承上启下的作用」作结果状语the vast ocean..可知，Barrau的作品是虚构的40.G此空设于设足与上文存在递进关系65.clinical.查形容词。修饰名ils应用形但是有冲击力。讲述了人们纪念Samuelson的事例，空前容词，故填clinical,此处指“临床武验”。

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(3)细胞核内行使遗传功能的结构是染色质，其主要成分是☑柜跑分.染色质弯及螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状的染色体

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根本途径，①错误；②属于经济学依据，与设问要求不符。7.【参考答案】(1)中华人民共和国成立以来，我国粮食总产量、单产和人均占有量不断创造历史新高；人均粮食占有量、口粮储备率均高于国际公认水。(2分

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乐乐想了想说，不移动光屏也能成清晰的像他找来一个眼镜片放在凸透镜和光源之间的合适位置，光屏上的像变清晰了，则该镜片是(选填“近视”或“远视”)眼镜片，它对光线有作用。(3)乐乐将光源移至距离凸透镜8℃

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(3)细胞核内行使遗传功能的结构是染色质，其主要成分是☑柜跑分.染色质弯及螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状的染色体

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答案专页第17-20期⊙⊙⊙⊙的的的西f图2康米提升1.BD解析：云层间放电必须发生在异种电荷之间，A项错误，B项正确：在云层间放电时.形成的强电场和高温将空气电离成正离子和负离子，并在强电场的作用下

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(3)细胞核内行使遗传功能的结构是染色质，其主要成分是☑柜跑分.染色质弯及螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状的染色体，染色后在光学显微镜下(填能”或“不能”)观察到」20分)真核细胞的许多结构都有膜，这些具

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(3)细胞核内行使遗传功能的结构是染色质，其主要成分是☑柜跑分.染色质弯及螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状的染色体，染色后在光学显微镜下(填能”或“不能”)观察到」20分)真核细胞的许多结构都有膜，这些具

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12:56人令o5l9□×百度网盘分享●0●果一节（两分25分）(一)题型说明读后续写是高考英语中新增加的一种写作题型，从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中，并将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。题目所提供知文词数在350词左右，要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，依据材料内容、所给段落开头语，充分调动想象创新思维，大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，并用英语进行续写表达，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文，不少于150词。(二)评分原则1.本题总分为25分，按6个档次进行评分。2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：(1)续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。英语参考答案及评分建议第2页（共3页）3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于120词的，的情扣分：(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受：(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分(三)评分标准第I档(22-25分)：创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融治度高：使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解：自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第V档(18-21分)：创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高：使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解：比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第V档(15-17分)：创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关：使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解：使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第Ⅲ档(11-14分)：创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强与原文情境基本相关；使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第Ⅱ档(6-10分)：内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节：所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第1档(1-5分)：内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解：几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。不得分：未作答：所写内容太少或无法看清，以致无法评判：所写内容全部抄自原文，或与题目要求完全不相关。(One possible version:Overcome by curiosity,Onni followed the sound and the light.He ventured into thewoods,looking for any sign of the mysterious creature.Suddenly,a creature rushed out frombetween the trees.It looked like a Firefox!It glanced at him and began zigging across thelandscape,as if daring the boy to chase him.Onni began running after the creature.Ahead,hecould see where the Firefox was leading him:back to his grandfather's little cabin in the woods!"Grandad!Come out here!"Onni called.The old man came out and stared at the coloursthat fell down from above."The Northern Lights!"he cried."Well,my boy,it looks as if theFirefox has blessed us with his magic tonight"Onni hugged him,and together they gazed inwonder at the strange cold fire burning far above.The boy knew in his heart that he wouldtreasure the memory of this winter for years to come!英语参考答案及评分建议第3页（共3页）

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,2之佳处

除B:材料信息可反映出魏晋时期该地农业生产注重精耕细作，但的核心素养。羁縻府州的都督和刺史由少数民族首领担任，而且羁界影响力，促进了中华文化圈的发展；(3分)提升了中外医学水，无法得出自耕农经济盛行的结论，排除D。縻府州的治理按照当地民族风俗进行，这样有助于缓和民族矛盾，有利于人民的生命健康：为中医学发展注人了强劲动力，为后世医19.C【解析】本题考查唐代书法艺术，以楷书发展创设情境，考查学维护多民族国家的统一，D正确；对少数民族地区的管理制度属于疗事业建设提供了借鉴。（任答其中1点得2分）生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。唐代政府中央与地方关系，属于中央集权制度范围，与君主专制强化是不同【命题说明】本题考查中外文化交流，以隋唐时期中医学发展为情把书写楷书作为科举取士的必备要求，在客观上推动了楷书的发概念，排除A:从本题材料看，上述举措一定程度上加强了边疆地区景，知识层面考查中华文化在交流中发展和中华文化对世界的影展，颜筋柳骨就是证明：另，魏晋时期楷书只是“定型”，而到隋唐时的政治地位，排除B:同理，中央与地方关系并非君臣关系，也不属响，能力层面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决问题期走向“成熟”，故选C；A项与史实不符，张旭、怀素的草书即可证于中央行政制度，排除C。阐释和描述事物的能力，素养层面考查学生时空观念、史料实证、历实，排除A;B、D材料并未体现。二、非选择题（共52分。）史解释、家国情怀的核心素养，认识到中华文化在国内外是双向互20.C【解析】本题考查隋唐赋役制度，以隋唐时代国家对家族家庭的25.(20分)动交流，中华文化在吸收外来文化的同时，也源源不断地向外进行干预方式创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用(1)特点：传承前代；家长有家产的支配权；家产分配注重维护家族着辐射和传播，从而增强文化自信，筑牢中华民族共同体意识。第知识的能力以及历史解释的核心素养。隋代强制性析户是因为北和谐和利益；男性继承权高于女性；出现了遗嘱继承。(4点8分)(1)题考查学生获取材料有效信息和在此基础上的整合材料信息的朝以来户口作伪、隐漏不实，而当时人头税和户税是国家税收中的(2)变化：政府全面介入家产分配；更加制度化、规范化；遗嘱继承运能力，根据材料信息并加以分类整合即可得出特点。第(2)题主要重要部分，因此隋代实行强制性析户，唐朝中期后，国家的主要赋税用更多；遗嘱继承效力低于法定继承。(3点6分)考查学生分析与解释问题的能力，对比相同的题的作答需要总体把制度是两税法，其主要征税标准是土地与资产，“别籍异财”行为会原因：家庭结构变动：商品经济的发展，财产重要性日益凸显：政府握材料和结合所学知识寻找角度，通过材料概括可直接得出在性降低户等，因此遭到国家禁止，C正确；唐朝中期以后，宦官专权与保证赋役的需要；维护家庭和谐和社会稳定；受父权家长制、宗法观质、支持者、媒介、地域方面同的部分：第(2)题调动和运用历史知识藩镇割据削弱了专制主义中央集权，排除A;B是隋唐政府共同的念、儒家文化的影响等。(3点6分)》去认知社会现象的能力，以及透过现象看本质的能力，可从中医学目的，故排除；D是隋唐国家对家族家庭干预的结果，不是原因，故【命题说明】本题考查中国秦汉到隋唐社会经济文化的发展，以秦汉国内交流、国际交流、人民生命健康、后世医疗事业建设等角度去分排除。到隋唐家庭财产继承的变化为情景，旨在考查描述和阐释事物的能析得出意义。21.B【解析】本题考查三省六部制的演变，以中书门下体制的变化创力和时空观念、历史解释、家国情怀的核心素养。家庭财产继承的27.(12分)设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力发展和制度性完善，不仅是商品经济发展的要求，更是维护家庭、家示例：以及历史解释的核心素养。宰相被疏远，为内廷学士和宦官的干权族、社会和谐的重要一环。探讨古代的家庭财产继承制度，可以窥论题：生产力的发展是春秋战国时期社会转型的根本原因。(2分)提供了新的权力空间，这也为唐朝中后期的宦官专权埋下了伏笔，见古代的国家治理水，同时加深学生对古代经济制度创新的理解论述：春秋战国时期是中国社会的大变革时期，由于生产工具的进B正确；A说法绝对；宰相在机密决策环节和重大人事任免问题上和认识，也从中汲取养分，为当代家庭财产继承提供借鉴。第(1)步，铁型牛耕的使用，生产力水大大提高，生产效率提升，从而导的距离越来越大，不利于皇帝理性决策和施政，排除C;D与材料题，主要考查学生获取有效信息的能力和归纳概括的能力。从材料致井田制不断瓦解，土地的私有制不断发展。经济变革又引发政治无关。“继承吸收春秋战国财产继承制度”可得出传承前代：从财产继承顺变革，随着土地私有制的不断发展，新兴地主阶级的实力不断增强，22.A【解析】本题考查南方经济开发，以《登科记考》创设情境，考查序上可得出男性继承权高于女性等。从材料“秦汉时期还出现了少要求获得政治上的权利，导致分封制、宗法制在不断瓦解的同时，权获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及唯物史观数立遗嘱分配家产的事例”可得出出现了遗嘱继承等。第(2)题，考力下移，诸侯、卿大夫之间权力争夺不断，以地主阶级为主体的政治的核心素养。中唐以后福建科举及第人数的增加显示了其文化教查学生调动运用所学知识解释历史事物的能力以及历史解释的核结构不断发展，经济、政治变革引发思想领域的百家争鸣，适应地主育事业的发展进步，根据唯物史观可知，这主要得益于该地区社会心素养。变化可从内容、方式等方面分析得出，原因可结合材料与阶级集权统治的法家思想受到统治者的追捧，战国时期，秦国最终经济的开发，A正确：真正意义上的南北分卷制度在宋代开始推行，在征战中获得胜利，完成了社会转型。(8分)唐代时代背景分析得出。由此可知，生产力发展引发经济基础的变化，从而导致上层建筑演排除B:C说法错误，唐代文化中心仍然在北方；D与材料无关，且无(提示：此题注重对材料的精准概括，建议时学多培养阅读和分其他选人用人的对比。析材料的能力。)变，完成社会转型。(2分)(其它示例：古代农民起义客观推动了专制主义中央集权制度的不23.B【解析】本题考查影响历史书写的因素，以《魏书》《南齐书》《南26.(20分)断完善，推动社会进步：秦汉国家大一统有利于封建经济的发展，等史》《北史》创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用(1)水高，居世界前列：国内交流与国际交流并存：博采众长，兼收等，符合题意即可。)知识的能力以及唯物史观的核心素养。一定时期内的思想文化是并蓄；官方交流与民间交流并存：理论与实践经验并重。(1点2【命题说明】本题考查中国古代史，以唯物史观的相关观点创设情一定时期内政治经济的反映，唐朝国家统一，民族关系融洽，统治者分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分)境，意在考查学生获取和解读历史信息的能力，考查学生史料实证实行开明的民族政策，因此李延寿在撰史时取消了民族歧视的蔑(2)相同点：都是双向互动交流：都得到了官方的支持；都得益于交和唯物史观的核心素养；本题是开放性试题，无固定答案。按照题称，B正确；材料中涉及的史家均代表地主阶级利益，因此并不是阶通的发展；传播交流方式多样；传播交流地域范围广。(1点2分目要求，结合材料信息与中国古代史相关知识，提出具体论题，调用级出身差异导致撰史的差异，况且A中“决定”一词说法绝对，故排任答其中3点得6分，言之有理酌情给分)中国古代史相关史实加以论述，最后对论述进行总结升华即可。除A;C与材料无关；D违背史实。意义：密切了中华各民族间的友好关系，有利于筑牢中华民族共同24.D【解析】本题考查唐朝的民族政策，以羁縻制度创设情境，考查体意识，推动统一多民族国家的发展；(3分)丰富了中国中医学内获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及历史解释容及中华文化的内涵，向外传播了中华文化，扩大了中华文化的世7月卷·历史参考答案第2页（共2页）

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