7.D【解析】“揭示了社会不关心弱势群体的问题”无中生有。8.(6分)①用连续的几个动作凸显母亲的勤劳。她扛着锄头回家，轻轻掸去雪花，放锄头，过庭院，从中可以看出母亲生活质朴，勤于劳作。②对外貌的两处特写，突出母亲的艰辛。冻得通红的脸颊、龟裂的手，都是母亲辛苦劳作的写照。③极具画面感的环境描写烘托作者的情感。大雪将夜晚映得发亮，烘托出作者感动于母亲不惧寒冷天气，积极对待生活的态度。（每点2分，意思相近皆可得分》9.(6分)①文章前面部分主要依据题目的象征意进行取材行文，既记叙了母亲在风雪夜里关爱孩子，冒着风雪耕作，获得庄稼的丰收的事情，又写了落雪天，书里、生活里有着不同境遇的人们中用自己的生活方式认真过着自己的生活，掌握着自己的命运的片段。②文章最后一部分将大自然的雪花和社会生活中的人们融为一体，既描写了冬天的雪花滋润万物、给农人带来丰收，又再次强调雪花下面人们不同的生活，表达了每一种像母亲那样认真生活的人都值得歌颂的思想情感。（每点3分，意思相近皆可得分》10.D【解析】看标志“曰”，看主谓短语“失一维州”“未能损其势”“徒弃诚信”断句。11.B【解析】本文“壬戌”与“壬戌之秋”意不同。本文“壬戌”是干支纪时，“壬戌之秋”是干支纪年。12.B【解析】“皇帝最终听取牛僧孺的意见，导致牛僧需、李德裕两人结怨”错。两人结怨的主要导火线是悉怛谋被杀。13.(10分)(1)(5分)依附李德裕的人趁机说：“牛僧需与李德裕之间有怨隙，（牛僧孺）妒忌李德裕的功劳。”皇帝也疏远牛僧孺。（大意2分，落实“附“有隙”“害”各1分）(2)(5分)（牛僧需）退出之后，对同僚们说：“皇上像这样责怪怨恨，我们怎么能久居于此啊！”于是多次上表请求辞职。(大意2分，落实“同列”“责望”“吾曹”各1分)》【参考译文】户部侍郎牛僧孺向来被唐穆宗所器重。当初，韩弘的儿子、右骁卫将军韩公武（为了巩固父亲的地位）为父亲谋划，用财物结交朝廷内外的人。等到韩公武死了，韩弘接着也去世，年幼的孙子韩绍宗继承家业，掌管库藏的奴仆和官吏到御史府打官司（起诉韩公武行贿的问题）。皇帝很同情韩绍宗，把韩弘的财物账目全部拿来亲自查看，发现凡是朝廷内外掌权的人大多接受了韩弘的贿略，（登记本上）唯独用红笔小字写着：“某年某月某日，送给户部牛侍郎一千万钱，不接受。”皇帝非常高兴，把账本拿给左右的人看，说：“当真如此，我没有看错人。”三月壬戌（初七），任命牛僧孺为中书侍郎、同章事。唐文宗大和五年秋九月，吐蓄维州副使悉怛谋请求归降，李德裕派遣代行维州刺史虞藏俭率兵进入占据维州城，备文上奏这个情况。牛僧孺说：“吐蕃的边境，四面各有万里，失去一个维州，不能损害吐蕃的势力，白白地破坏了双方的真诚信任，有坏处没有好处。”皇帝认为他说得对，命令李德裕把雏州城归还给吐蕃，拘系悉怛谋送还吐蕃。吐蕃在边境上杀死了悉怛谋。李德裕因此怨恨牛僧孺。唐文宗大和六年冬十一月乙卯，西川监军王践言入宫主持枢密院事，多次对皇帝说：“捆绑送还悉怛谋来使敌寇心里畅快，断绝以后前来投降的人，不是好计策啊。”皇帝也感到后悔，责怪中书侍耶、同章事牛僧孺失策。依附李德裕的人趁机说：“牛僧孺与李德裕之间有怨隙，（牛僧孺）妒忌李德裕的功劳。”皇帝也疏远牛僧孺。牛僧孺内心感到不安。适逢皇帝到延英殿，对宰相说：“天下何时能够太，你们也在考虑这个吗？”牛僧孺回答说：“太没有迹象。现在四方的外族没有相互侵犯，黎民百姓不至于离散流亡，虽然不是最好的治世（按唐避高宗李治讳，改“至治”为“至理”)，也可以说是小康。陛下如果另外谋求太，不是我们这些人所能做得到的。”（牛僧孺）退出之后，对同僚们说：“皇上像这样责怪怨恨，我们怎么能久居于此啊！”于是多次上表请求辞职。十二月乙丑，（皇帝）任命牛僧需为同章事，担任淮南节度使臣司马光评论说：“君主贤明、臣下忠诚，奸邪的人被贬逐，推行礼乐，停止战争，诸侯归顺，四周夷狄顺服，风调雨顺、五谷丰登，家家富裕、人人饱暖，这是太之世的迹象啊。在那时，宦官专权，在宫廷之内胁迫君主，不能疏远他们：藩镇仗恃军队，在外欺侮怠慢朝廷，不能制服他们；士兵杀害、驱逐主帅，抗拒朝命自立门户，不能责问他们：连年兴师动众，征收赋税日益紧迫，尸骨鲜血遍布于原野，乡里织布机上的布帛被一扫而空，而牛僧需却认为是太之世，不是说假话吗？在文宗力求治世之时，牛僧孺处于宰相之位，进用就苟且偷安取悦皇上来窃取名位，黜退则蒙蔽君主欺骗世人来盗取名声，罪恶没有比这更大的了！”14.A【解析】“年久失修、有危险的小桥”理解错误。此处“危”应为“高”的意思。2022届高考模拟金卷（一）·语文参考答案第3页（共4页）

7.D【解析】“揭示了社会不关心弱势群体的问题”无中生有。8.(6分)①用连续的几个动作凸显母亲的勤劳。她扛着锄头回家，轻轻掸去雪花，放锄头，过庭院，从中可以看出母亲生活质朴，勤于劳作。②对外貌的两处特写，突出母亲的艰辛。冻得通红的脸颊、龟裂的手，都是母亲辛苦劳作的写照。③极具画面感的环境描写烘托作者的情感。大雪将夜晚映得发亮，烘托出作者感动于母亲不惧寒冷天气，积极对待生活的态度。（每点2分，意思相近皆可得分》9.(6分)①文章前面部分主要依据题目的象征意进行取材行文，既记叙了母亲在风雪夜里关爱孩子，冒着风雪耕作，获得庄稼的丰收的事情，又写了落雪天，书里、生活里有着不同境遇的人们中用自己的生活方式认真过着自己的生活，掌握着自己的命运的片段。②文章最后一部分将大自然的雪花和社会生活中的人们融为一体，既描写了冬天的雪花滋润万物、给农人带来丰收，又再次强调雪花下面人们不同的生活，表达了每一种像母亲那样认真生活的人都值得歌颂的思想情感。（每点3分，意思相近皆可得分》10.D【解析】看标志“曰”，看主谓短语“失一维州”“未能损其势”“徒弃诚信”断句。11.B【解析】本文“壬戌”与“壬戌之秋”意不同。本文“壬戌”是干支纪时，“壬戌之秋”是干支纪年。12.B【解析】“皇帝最终听取牛僧孺的意见，导致牛僧需、李德裕两人结怨”错。两人结怨的主要导火线是悉怛谋被杀。13.(10分)(1)(5分)依附李德裕的人趁机说：“牛僧需与李德裕之间有怨隙，（牛僧孺）妒忌李德裕的功劳。”皇帝也疏远牛僧孺。（大意2分，落实“附“有隙”“害”各1分）(2)(5分)（牛僧需）退出之后，对同僚们说：“皇上像这样责怪怨恨，我们怎么能久居于此啊！”于是多次上表请求辞职。(大意2分，落实“同列”“责望”“吾曹”各1分)》【参考译文】户部侍郎牛僧孺向来被唐穆宗所器重。当初，韩弘的儿子、右骁卫将军韩公武（为了巩固父亲的地位）为父亲谋划，用财物结交朝廷内外的人。等到韩公武死了，韩弘接着也去世，年幼的孙子韩绍宗继承家业，掌管库藏的奴仆和官吏到御史府打官司（起诉韩公武行贿的问题）。皇帝很同情韩绍宗，把韩弘的财物账目全部拿来亲自查看，发现凡是朝廷内外掌权的人大多接受了韩弘的贿略，（登记本上）唯独用红笔小字写着：“某年某月某日，送给户部牛侍郎一千万钱，不接受。”皇帝非常高兴，把账本拿给左右的人看，说：“当真如此，我没有看错人。”三月壬戌（初七），任命牛僧孺为中书侍郎、同章事。唐文宗大和五年秋九月，吐蓄维州副使悉怛谋请求归降，李德裕派遣代行维州刺史虞藏俭率兵进入占据维州城，备文上奏这个情况。牛僧孺说：“吐蕃的边境，四面各有万里，失去一个维州，不能损害吐蕃的势力，白白地破坏了双方的真诚信任，有坏处没有好处。”皇帝认为他说得对，命令李德裕把雏州城归还给吐蕃，拘系悉怛谋送还吐蕃。吐蕃在边境上杀死了悉怛谋。李德裕因此怨恨牛僧孺。唐文宗大和六年冬十一月乙卯，西川监军王践言入宫主持枢密院事，多次对皇帝说：“捆绑送还悉怛谋来使敌寇心里畅快，断绝以后前来投降的人，不是好计策啊。”皇帝也感到后悔，责怪中书侍耶、同章事牛僧孺失策。依附李德裕的人趁机说：“牛僧孺与李德裕之间有怨隙，（牛僧孺）妒忌李德裕的功劳。”皇帝也疏远牛僧孺。牛僧孺内心感到不安。适逢皇帝到延英殿，对宰相说：“天下何时能够太，你们也在考虑这个吗？”牛僧孺回答说：“太没有迹象。现在四方的外族没有相互侵犯，黎民百姓不至于离散流亡，虽然不是最好的治世（按唐避高宗李治讳，改“至治”为“至理”)，也可以说是小康。陛下如果另外谋求太，不是我们这些人所能做得到的。”（牛僧孺）退出之后，对同僚们说：“皇上像这样责怪怨恨，我们怎么能久居于此啊！”于是多次上表请求辞职。十二月乙丑，（皇帝）任命牛僧需为同章事，担任淮南节度使臣司马光评论说：“君主贤明、臣下忠诚，奸邪的人被贬逐，推行礼乐，停止战争，诸侯归顺，四周夷狄顺服，风调雨顺、五谷丰登，家家富裕、人人饱暖，这是太之世的迹象啊。在那时，宦官专权，在宫廷之内胁迫君主，不能疏远他们：藩镇仗恃军队，在外欺侮怠慢朝廷，不能制服他们；士兵杀害、驱逐主帅，抗拒朝命自立门户，不能责问他们：连年兴师动众，征收赋税日益紧迫，尸骨鲜血遍布于原野，乡里织布机上的布帛被一扫而空，而牛僧需却认为是太之世，不是说假话吗？在文宗力求治世之时，牛僧孺处于宰相之位，进用就苟且偷安取悦皇上来窃取名位，黜退则蒙蔽君主欺骗世人来盗取名声，罪恶没有比这更大的了！”14.A【解析】“年久失修、有危险的小桥”理解错误。此处“危”应为“高”的意思。2022届高考模拟金卷（一）·语文参考答案第3页（共4页）

担，坚决压减学科类校外培训。“双减”政策出台前，很多家长一方面被学校绑架，一味追求分数；另一方面被校外培训机构绑架，追求“精英教有”。①这两座大山不仅导致教育与其本质渐行渐远，还给家长带来经济和精神的双重压力，给孩子带来巨大的学业压力。同时，父母的大职和家庭教育的大然能动性被焦虎和压力掩盖、抹杀，导敌家长对自身教育角色出现认知偏差，乃至教育缺席。②中小学生负担太重，是当前义务教育最突出的问懸，直接影响学生身心健康。囵负担减轻了，就能真正似到“王育并举”，使学生德智体美克全面发展，④“双减”政策给学生“减负”的同时，对社会、学校尤其家长提出了更高的要求。“双减”改策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回日名自的角色。学校教育要从为考试而教，回日刹遵循教育的发展规律，培养德智体美劳全面发展的合格公民的教育本质上来。家庭教育要从赶着上各样的培训砸、一味追还分教，回归到在陪伴和言传身教、生活方式和情感交流中影响孩子，培养具有独立人格、能够独立生活的健廉子女上来。21.从下到人物中在选一个，以“我喜欢/欣虞/佩服（某人物），因为……”的句式，写一段花，必须体现人物主要形亲特，点，130字左右。(b分)①大卫·科波菲尔（狄更斯《大卫·科波菲尔》）②聂赫留朵夫（到夫·托尔斯泰《复活》）③采地亚哥（海明减《老人与海》）四、写作(60分)22.闵读下面的材料，根据要求写作。(0分)在话文选择性必伤上册课本第二单中有不少经典话句，虽然产生于内千多年前，但至今仍然闪怀着智慧的光糅，给我们以人生的启迪。如：(1)士不可以不弘毅，任重而道远。(《论话·泰伯)(2)敌知在格物。(《礼记大学》)(3)放大下兼相爱侧治，交相恶侧乱，(《墨子·兼爱》)(4)君子喻于义，小人喻于利。（《论话·里仁》)(5)自伐者无功，自矜者不长。(《老子·第二十四章》)(6)人皆有不忍之心。(《孟子公外丑上》)学了上面的话句，你有什么思考和感恬？请你从上面话句中任选肉三句，以话文课代表宗德的身份写一篇发言稿，在高二(8)砸“‘典'亮成长，与时共进”经典名句品鉴活动中作主疑发言，阐述你的认识与思考。要求：自选角度，自定立意，自拟标趣；切合身份，贴合情境；不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不竹于800字.第8员艾8员

绝密★启用前心高三语文考试党员干部要率先垂范。风成于上，俗化于下。土地革命时期，党和苏维埃政府大力推行节省运动，中央党政机关及工作人员每天只吃两餐饭，节约一餐口粮支援前线；杭战时期，爱国华侨领袖陈嘉庚率团回国慰问考察，当他亲历重庆的山珍海味与延安的粗茶淡饭后，盛赞延安“其注意事项：领袖及一般公务员，勤俭诚朴，吃苦耐劳”；解放战争时期，国民党将领黄维被俘时并不认输，但答题前，考生务必将自己的陆名考生号考场号座位号填写在答题卡上。在目睹了刘伯承、邓小、陈毅这些布衣将军的日常生活后，心悦减服地说“在下不光败在战场2回答选择题时，选出每小感答案后用知笔把答题卡上对应题目的答案标号涂上，更败在作风和精神上”…走好新的赶考之路，广大党员干部要主动接过革命先辈勤俭节约黑，如背改动，用酸皮擦干净后，再法涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在的接力棒，坚决反对享乐主义和奢靡之风，让勤俭精神广为弘扬、勤俭意识深入人心、勤俭行为答题卡上。写在本试卷上无效。成为自觉，真正使崇尚勤俭成为社会风尚。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4,本试卷主要考试内容：高考全部内容。革命军人要走在前列。新中国成立初期，国家百废待兴，全军上下广泛开展修旧利废和农副业生产活动，有效弥补供应不足；改革开放新时期，我军官兵量入为出，精打细算，开展“红管家、好当家、小行家”等活动，为国家缓解压力。当前，人民军队正向着实现建军一百年奋斗目标一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)奋力前行，我们更要落实好中共中央、中共中央军委主席“发扬艰苦奋斗精神，厉行勤俭节约，反对铺张浪费，把军费管好用好，使国防投入发挥最大效益”的指示要求，切实养成阅读下面的文字，完成1~5题。节约惯，不断强化“节约光荣、浪费可耻”意识，从小事入手、从自身出发，弘扬勤俭节约之风。材料一：培育勤俭的好家风。“一室之不治，何以天下家国为？”古往今来能成大事者，往往注重勤俭有人说，现代社会物质丰富，还有必要再提勤俭节约吗？这种论调显然是对勒俭节约的重家风的培育，而“居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也”。在反腐败案件中，“对家人要性缺之深刻认识。如今，尽管我加的物质资源越来越丰富，粮食产量连年丰收，许多人都不愁失管失教”“家风不正”“家教不严”等成为官员落马的重要原因，可见家风培育不是个人小事、家吃不愁穿，但勤俭节约的观念和惯绝对没有过时，也绝对不能忘记。庭私事，而是事关党风建设的大事。广大党员干部特别是领导干部要把家风培育摆在重要位往小了说，勤修节约、杜绝浪费是为了节约，是为了珍惜身边的每一寸资源；往大了说，勤俭置，俭以立德、俭以齐家，才能防止“枕边风”成为贪腐的导火索，防止子女打着自己的旗号车取节约是适度，节用、合理的生活和发展方式，是对劳动的草重、对生命的敬畏，包含以艰苦奋斗为私利，防止身边人把自己“拉下水”；当自己有骄奢之念时，家人也能以“他年富贵莫忘贫”来咬耳莱，以骄奢淫逸为耻的道德品质，体现了对可持续发展的重视和对子孙后代的负责扯袖，使勤俭家风如绵绵春雨滋润家庭。长此以往，才能以千千万万家庭的好家风，引领全社会形成崇俭戒奢的好风气。即便处在安递的环境里，我们也要传承勤俭节约的优良传统，要考虑到可能遇到的危机，提前做好准备。“奢靡之始，危亡之渐”。之所以我们能取得现在的成就，正是因为好几代革命先“俭，德之公也；侈，恶之大也。”厉行勤俭节约，反对餐饮浪费，是中华民族的传统美德，也是时代发展的共同选择，不仅展现了党中央关心人民生活的深厚情怀，也体现了对粮食安全的危驱梨路蓝缕，杏力拼搏，绝不能不思进取而白白挥霍掉。况且，从日常餐饮到社会生活各领城，机意识和底线思维。每一个党员千部要率先垂范，牢记“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的浪费现泉仍然时有发生。从粉丝“倒奶打投”事件，到粉丝打榜攀比成风，种种浪费现象都在向警示，要把勤俭节约、艰苦奋斗的理念内化于心、外化于行，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，以代我们敲响警钟一树立勤俭节约的意识迫在眉睫。良的勤俭节约党风带动民风。“勿以善小而不为”，杜绝浪费行为要将勤俭节约的观念根植于心、渐践于行。比如，我们倡(摘编自左进升《弘扬勤俭节约之风》导“小餐桌、大文明”“光盘行动”，就是一种潜移默化的品德教育，有利于引导群众树牢浪费可1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)耻、节约为荣的价值观念，培养勤俭节约的良好品德。A.勤俭节约包含以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质，我们要将勤俭节约的观念根植于心、渐践于行。(摘编自刘琛《让勤俭节约蔚然成风》)B.风成于上，俗化于下。广大党员干部要坚决反对享乐主义和奢靡之风，以勤俭节约的优材料二：良党风带动民风。在《之江新语》中谈到勤俭话题时指出：“杜绝铺张浪费之风，重申勤俭节约之C.党员干部弘扬勤俭节约之风需要把勤俭节约、艰苦奋斗的理念内化于心且外化于行，从风，确是一记当予敲响的警钟。”不论我们国家发展到什么水，不论人民生活改善到什么地步，自身出发，率先垂范。限苦奋斗，勤俭节约的思想永远不能丢。今天，广大党员干部要继续弘扬勤俭节约的优良传统，D.领导干部需把良好家风的培育摆在重要位置，严格管教好家人，如果家风好了，官员自努力使厉行节约、艰苦奋斗在全社会蔚然成风然就不会落马了。478C·HEB【高三语文第1页（共8页）】478C·HEB·【高三语文第2页（共8页）】

高三一轮复·历史·发展模式和趋向，这反映出欧亚大陆区域政治文明了中原先进的农业生产技术”得出，为匈奴带去了先的多元性，故选B项；题干体现的是欧亚大陆不同国进的农业生产技术；结合所学得出，随着中国丝绸的家和地区各自不同的发展模式，并未体现彼此之间不断向西出口，养蚕和缫丝技术逐渐传到东罗马帝的经济文化交流，排除A项；题干体现出东西方文国；漆器及其制造技术、铁器及治铁技术经由中亚向明各有各的特征，并未体现其共同之处，排除C项；西传播。题干所述体现的是欧亚大陆不同国家和地区的政治(2)第一小问措施，据材料二“与努力学南朝的先文明发展的差异性，并未反映其经济基础的情况，排进文化同步，孝文帝也着手推出了一系列“移风易除D项。俗’的举措”并结合所学可知，前期孝文帝在其祖母16.C【解析】据材料“长达数千千米的驿道…马丘冯太后的支持下实行俸禄制，推行均田制、租调制、比丘…四大政区的资料”并结合所学可知，印加人三长制等；结合所学得出，孝文帝亲政后又采取迁都建造了长达数千千米的驿道和古城马丘比丘，会使洛阳、易服装改汉姓、说汉话、通婚姻等改革措施。用麻醉剂，制定了太阳历和太阴历，太阳历一年为第二小问意义，结合所学得出前期改革有效地巩固365天，太阴历-一年为354天，故选C项；目前所知了北魏政权，促进了北方社会经济的发展；“汉化”最早的史诗是西亚的《吉尔伽美什》，排除A项；阿改革加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，兹特克人发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积，排缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展做除B项；古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，排滁出了重要贡献。D项。(3)据材料三“而日文、朝鲜文和越南文字都属受到二、非选择题汉宗影响的‘借源文字”并结合所学得出，公元前417.(1)本民族文化的传播者：为匈奴带去了先进的农世纪一公元3世纪，汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和业生产技术；养蚕和缫丝技术传人东罗马帝国；漆器东南亚地区，各国依据汉字创造了本国文字，如朝鲜及其制造技术、铁器及冶铁技术经由中亚向西传播。的谚文、日本的假名、越南的喃字，推动了当地的文(4分，任答两点即可)化交流和发展；结合所学知识可知，3一5世纪，儒学(2)措施：前期实行俸禄制，推行均田制、租调制、三在东亚和东南亚等地区流行，甚至成为官学（隋唐以长制等；后期采取迁都洛阳；易服装、改汉姓、说汉后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科话、通婚姻等改革措施。(4分，任答两点即可)书)；古代朝鲜、日本和越南的社会制度和教育体制意义：有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济大多来自于古代中国。的发展；加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛18.示例：盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展论题：唐宋时期是“贵族社会”向“民社会”的转变做出了重要贡献。(4分)时期。(2分)(3)史实：汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地阐述：从国家官员构成情况看，唐朝时期，是科举制区，各国依据汉字创造了本国文字；儒学在东亚和东的初创时期，科举制选拔人才只是作为国家官吏来南亚等地区流行，甚至成为官学；古代朝鲜、日本和源的补充，国家官员主要来源于恩荫，门第和出身仍越南的社会制度和教育体制天多来自于古代中国。占有重要地位，唐朝贵族社会色彩仍然很浓厚；宋朝(3分)时期，是科举制的完善时期，国家官员主要来源于科【解析】(1)据材料一“进入匈奴地区的汉人，带去举考试，民也可以通过科举考试成为“士”，宋朝。89

参考答案为他最后的获罪埋下了种子。由此看来，人在顺境时，切不可：题形式切入角度较多，使学生有较大的思考空间。为了避免忘乎所以，要将居安思危的道理时刻铭记于心，种善因才可结学生漫无目标的发散联想，使学生能够将历史故事与现实生善果；应该慎言慎行，而不可骄纵无度，无法无天。活相结合，专门选择了《资治通鉴》的材料，并创设了“读史明任务三：真实情境。智”的社群，这个情境给了学生明确的思考指向。材料提供了《史记》“食我余桃”的故事，设定了《史记》专材料中三个主要人物：智瑶、智宣子、智果，任选一个角度题学研讨活动的情境。考生写作时不能脱离这个特定的切入或者几个角度结合均可成文。从智瑶的角度看，他最大情境。的问题就是崇尚力量，行事咄咄逼人，难以和别人和睦相处任务四：明确文体。共同发展，最终“失道寡助”，身死家灭。学生从这个角度切入任务一书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署时，可以联系当下实际，中美两国在复杂的国际形势下分别采名和日期。任务二读后感的基本格式：简述原文内容、基本观取了怎样的策略。从智宣子的角度切入，可以选取“识人辨点、论证观点、联系实际。才”这个角度。智宣子择人失败的原因是弄错了“才德”之间[立意]的关系，“德才兼备、以德为先”是中国历史告诉我们的选人标1从弥子瑕的角度人手：①为人须谨言慎行，切莫恃宠放肆，准。在这一点上智果显然更加明智。从智果脱离智家得以保骄纵无度；②为人须居安思危，有敬畏之心，不可得意忘形；③全的角度看，我们可以看到“未雨绸缪”的远见。但是如果学尊卑有序，长幼有节，须遵规守矩；④为臣须正道直行，务本求生能够联系教材中学到忠君爱国的作家作品，如屈原、魏徵、实，不可阿从逢迎等等。文天祥等，又可以对智果的行为提出思考和质疑：屈原和智果2从卫君的角度人手：①赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意谁更可取？“读史明智”发言稿，文体要求非常明确，文章必须偏私；②为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞；③孝倾向于论述类表达。道值得尊敬，逾越礼法当惩戒，逢迎讨好更应警惕等等。[立意][范文]1.从智瑶的角度看，常怀一颗宽仁的心；崇尚和，绝不滥用给弥子瑕的一封信武力亲爱的子瑕君：2从智宣子的角度切入，正确识人辨才等。从智果脱离智家您好，我是21世纪的一位高中生，我因阅读了您与卫君得以保全的角度看，做一个有远见的人。的故事有感，故写下此信。[范文]“父父子子，君君臣臣。”在我看来，作为一个臣子，应该做行事以仁，譬如北辰好当臣子的职分，把握好自己的身份。而您似乎因为卫君的亲爱的群友们：宠爱而忘记了为人臣子的本分。你看自古以来的名臣如裴大家好！度、范仲淹、王安石等哪一个不是尽守自身为臣之职，不专宠《贞观政要》有言：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，娇恣，不因位高权重而随心所欲，您为了母亲的病偷驾卫君的可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”诚如斯言，我们应当以君车，这已经逾矩了，您对母亲的孝心固然可嘉，但您也要认史为鉴、读史明智，我也很高兴能有这样一个台让我和大家识到作为一个臣子偷驾君主的车这属于挑战了君主的权威一起交流，我发言的题目是《行事以仁，譬如北辰》。啊，虽然卫君没有因此惩罚您，但这无疑是在他心里埋下了从智氏家族的故事中，相比于识才失误的智宣子和逃避颗猜疑、厌恶的种子。为人臣，应做好臣子的本分，伴君如伴退缩的智果，失到寡助的智瑶更让我有了对为人处事之道的虎，唯有严于律己，不随心所欲，不逾矩，才能更好地站在体会。君侧。行事以仁，才能在尘世中如一朵粉白的莲，出淤泥而您偷驾君车而未受罚这表明了卫君对您深厚的宠爱，在不染。君主时代，这份宠爱固然重要而又有质量。但是我想告诫您群友们，子日：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁不能因宠而娇。妲己因宠而娇使得商纣王暴政连连，也因此者安仁，智者利仁。”秦穆公在位时，商鞅主张变法国强，纵然而后导致国家灭亡。而姐己也被人认为是红颜祸水。自古以严刑酷法使秦国强盛于世，但这也让骄纵的贵族迁怒于他惨来，因宠而娇之人大都没有好的名声，而您把吃剩的桃子给君遭车裂。智瑶也是如此，过于崇尚暴力，虽然使智家成为晋国主吃，这何尝不是一种因宠而娇，正是因为您利用卫君对您的最强大的家族，但因其行事咄咄逼人，难以和别人和睦相处，宠爱才变得无所不敢，忘了本分，卫君的宠爱是一份恩德，但最终“失道寡助”，身死家灭。而如若智瑶懂得张弛有度、行事是您却用不合度的行为在消磨它。以仁，又岂会遭遇灭门之难？我还想给您提出的劝诫是：唯有自身所有的才能，才是安行事以仁，才能在凛冬中如一枝傲世的梅，只留清气满身立命之本。您一开始可能因为容貌的优势使得卫君对您宠乾坤。爱，但是这份宠爱却是不长久的，等到您容貌衰退之时，卫君群友们，《孟子》有言：“以力服人者，非心服也；以德服人便开始疏远您，开始翻旧账了。外表的优势是一种幸运，但最者，中心悦而诚服也。”远望千年历史长河，楚汉灭秦，为民除重要的仍然是内在的修养。“自助者天助！”上天只会帮助那暴君，故汉王室得以兴立数百年；王莽慕汉，以暴力威胁君主，些自己帮助自己的人。您也不用觉得世态炎凉，卫君对您的故十余年便被驱逐下台；日军侵华，恣意屠杀手无寸铁的中国宠爱不长久。居民，终被顽强抵抗的中国人民驱逐…故而，智瑶继承家业请设想，如果您有惊世之才，有谋略，作为一个臣子，我觉后以武力制服别人而不是按照仁义的标准行事，最终导致智得您肯定会被君主赏识与宠爱，而这宠爱也必定比容貌的优氏惨遭灭族，这就不足为奇了！势的宠爱而长久，更让人满足。行事以仁，才能在青山中如一棵苍劲的竹，任尔东西南子瑕君，以上是我对您的一些劝诫与建议。您也不必因北风。自己曾经的过错而耿耿于怀。“人非草木，孰能无过。”最重要群友们：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取的是及时认识错误，改正错误。譬，可谓仁之方也已。”秦始皇在位横征暴敛，起官室，广声色，一位中学生非仁也；慈禧太后挪用军款、腐败不堪，导致北洋舰队在甲午2020年10月26日战争中惨败，非仁也；河南慕鹏去意大利看球赛并隐瞒行程，5.[审题]本题为任务驱动型材料作文影响了疫情防控的进程，非仁也；美国前任总统特朗普搬弄是形式上仿照2020年全国卷I“以史为鉴”的方式，这种命非、狂妄自大，导致美国疫情日趋严重，非仁也…纵观古今219

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不同之处，并说明造成不同的主要原因。(10分)(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈近现代中西方社会保障制度的历史经验。(3分)42.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料者的论述：关于中国古代美育和道德教化有很多研究，下面是两位相关学内容出处西周时期的“制礼作乐”是远古时期美育脱离宗教外衣的一种体现。“礼乐”既是提高受众的个人修养、艺术品格，又是构建和谐社会、维护社会秩序的重要手段。汉武帝曹健《古代中国的美育实践与的“独尊儒术”把礼乐制推向了新高潮。“乐者为同，礼者美育意识》为异。同则相亲，异则相敬。”中国古代重视通过道德教化，培育官员的家国情怀，激发官员的浩然正气；通过法律规范，规制机构的职责程序朱勇《中国古约束官吏的行为举止，从而取得了良好效果。历代王朝代社会基于人所实施的道德法律共同治理模式中，道德始终是国家治文精神的道德理的主要手段，“德治”成为历代统治者所弘扬、追求的政法律共同治理》治理想。根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任一方面拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）(二)选考题：共25分。请考生从2道地理题、3道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。43.[地理一选修3：旅游地理](10分)乡村旅游是我国山区脱贫攻坚的重要举措。农户在旅游扶贫中可获文科综合试题第15页（共18页）

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