2024炎德英才大联考高三月考试卷一(全国卷·入学摸底考试)历史

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高三一轮复习·历史·发展模式和趋向，这反映出欧亚大陆区域政治文明了中原先进的农业生产技术”得出，为匈奴带去了先的多元性，故选B项；题干体现的是欧亚大陆不同国进的农业生产技术；结合所学得出，随着中国丝绸的家和地区各自不同的发展模式，并未体现彼此之间不断向西出口，养蚕和缫丝技术逐渐传到东罗马帝的经济文化交流，排除A项；题干体现出东西方文国；漆器及其制造技术、铁器及治铁技术经由中亚向明各有各的特征，并未体现其共同之处，排除C项；西传播。题干所述体现的是欧亚大陆不同国家和地区的政治(2)第一小问措施，据材料二“与努力学习南朝的先文明发展的差异性，并未反映其经济基础的情况，排进文化同步，孝文帝也着手推出了一系列“移风易除D项。俗’的举措”并结合所学可知，前期孝文帝在其祖母16.C【解析】据材料“长达数千千米的驿道…马丘冯太后的支持下实行俸禄制，推行均田制、租调制、比丘…四大政区的资料”并结合所学可知，印加人三长制等；结合所学得出，孝文帝亲政后又采取迁都建造了长达数千千米的驿道和古城马丘比丘，会使洛阳、易服装改汉姓、说汉话、通婚姻等改革措施。用麻醉剂，制定了太阳历和太阴历，太阳历一年为第二小问意义，结合所学得出前期改革有效地巩固365天，太阴历-一年为354天，故选C项；目前所知了北魏政权，促进了北方社会经济的发展；“汉化”最早的史诗是西亚的《吉尔伽美什》，排除A项；阿改革加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，兹特克人发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积，排缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展做除B项；古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，排滁出了重要贡献。D项。(3)据材料三“而日文、朝鲜文和越南文字都属受到二、非选择题汉宗影响的‘借源文字”并结合所学得出，公元前417.(1)本民族文化的传播者：为匈奴带去了先进的农世纪一公元3世纪，汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和业生产技术；养蚕和缫丝技术传人东罗马帝国；漆器东南亚地区，各国依据汉字创造了本国文字，如朝鲜及其制造技术、铁器及冶铁技术经由中亚向西传播。的谚文、日本的假名、越南的喃字，推动了当地的文(4分，任答两点即可)化交流和发展；结合所学知识可知，3一5世纪，儒学(2)措施：前期实行俸禄制，推行均田制、租调制、三在东亚和东南亚等地区流行，甚至成为官学（隋唐以长制等；后期采取迁都洛阳；易服装、改汉姓、说汉后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科话、通婚姻等改革措施。(4分，任答两点即可)书)；古代朝鲜、日本和越南的社会制度和教育体制意义：有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济大多来自于古代中国。的发展；加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛18.示例：盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展论题：唐宋时期是“贵族社会”向“平民社会”的转变做出了重要贡献。(4分)时期。(2分)(3)史实：汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地阐述：从国家官员构成情况看，唐朝时期，是科举制区，各国依据汉字创造了本国文字；儒学在东亚和东的初创时期，科举制选拔人才只是作为国家官吏来南亚等地区流行，甚至成为官学；古代朝鲜、日本和源的补充，国家官员主要来源于恩荫，门第和出身仍越南的社会制度和教育体制天多来自于古代中国。占有重要地位，唐朝贵族社会色彩仍然很浓厚；宋朝(3分)时期，是科举制的完善时期，国家官员主要来源于科【解析】(1)据材料一“进入匈奴地区的汉人，带去举考试，平民也可以通过科举考试成为“士”，宋朝。89