剧原风清风无志凭治的空黄如法同责本主又格济的发限水手段高后爸的章员及化闲的但时法国点交运动的风珠国体为收补是视是花的发及水手松后的儒学独尊想文化的孩为欧的民草海用语克达安是和责依之化风局的华中问产6的注入了中内在风资来究作真食的拉动页：动美州性香收命系忽解点神动了民地半殖民地国家或地区的民族民主革命。(3分)道三大思是的没计的量的利直片园子的人叔头有纹腿性为度生未能提出会防文展的家观规律：设计的”理想王国”具有一定的空想准。3分读材料，完成下列要求。12分明，兼容殷商西周春秋战国印刷术代巫史文化诸子学术两汉时期魏晋隋唐儒学经术三教斗争宋明时期清代：古融合思辨儒学文、今文成就辈理学经学第一阶段怀素、(约前2000年一前221年)第二阶段第三阶段局面继(约前206年一1644年)(1644年-1919年)中国古代学术潮流变迁之大势要。此希腊早期英雄神话古典希腊希腊、罗马宗教艺哲学、科时代哲学与基中世纪经神学批评导学启蒙近代科学督教融合院哲学致文艺复兴宗教改革诞第阶段一(约前3000年一前100年)一第二阶段-第三阶段盾充分(约公元100年一1000年)(1100年-1600年)化从总欧洲学术潮流变迁之大势判的锋据何新《神龙之谜东西方思想文化研究与比较》整理;黄宗阅读上面两幅图片，从中提取两条相互比较的中欧历史信息，并结合所学知识予以说明。中国传要求：中外关联，史论结合)结性著答案】（开放性试题，任答两条即可）9大名信息一：中欧的早期学术都经历了从原始宗教到理性觉醒。愧的苋明：中国从殷商西周时期的巫史文化发展到春秋战国时期的百家争鸣局面，塑造了中华民族的文化与性格；欧洲从希腊早期的英雄神话时代发展到古希腊哲学与科学，初步奠定了人文主义的理论和科学基础。(6分)信息二：中欧古代的学术发展都经历了漫长的神学迷信时期。蒙运说明：早在殷商西周，中国就形成了巫史文化，两汉以来儒学吸收“君权神授”“天人感应”、阴阳息息五行、佛教、道教等内容，逐渐形成了以儒教为主体的神学迷信；欧洲经历了希腊早期神话时只遍代，后来形成了以基督教义为主体的神学体系。（(6分)人意信息三：中欧古代的主流思想在后来遭到一定批判。丁语说明：明末清初，中国早期的启蒙思想家对儒学进行了批判性的继承，反对君主专制，倡导经世的文致用，促使中国传统文化重新焕发生机；欧洲的文艺复兴、宗教改革时期，对天主教会进行了批荆，打破了其精神独裁，促进了人们的思想解放。(6分)动》信息四：中欧主流思想都在吸收融合其他思想中得以发展。国。”说明：汉代儒学吸收法家、道家、阴阳家等思想，魏晋以来儒、道、佛三教合流的趋势不断加强，建制到宋代形成了理学；欧洲的基督教文化也融合了古希腊、古罗马的哲学。(6分)蒙思管在信息五：欧洲14世纪后产生了近代人文主义思想和近代自然科学，而同时期的中国则没有。说明：14世纪后欧洲出现了文艺复兴和宗教改革运动，适应了新兴资产阶级的需要，解放了人是出里想物的思想，促进了社会转型。此外，近代自然科学也伴随着天文学的革命而兴起。而当时的中国，理学成为官方哲学，八股取士钳制了人们的思想，缺乏科技创新，难以产生近代科学。(6分)究》单元卷·历史[第113页]

D.加大古籍研究阐释工作，不仅是向人们展示传统文化的魅力，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的深邃思想，为新时代服务。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.邓广铭等为古籍整理做出了巨大贡献，体现出高校在古籍事业发展中的重要作用。B.古籍是古人的思想宝藏和智慧结晶，不仅展现了历史，也会影响现在和未来的发展。C.推动机构建设，扩大古籍工作规模，就能为研究中华传统文化提供更高质量的文献基础。D.借助数字化技术，能够让更多古籍“活”起来，为社会提供更加丰富的文化滋养。3.下列选项，不能作为材料一论据的一项是(3分)A.有关方面举办“国家珍贵古籍特展”“走进典籍博物馆”等一系列文化活动。B.中央电视台制作《典籍里的中国》《古书复活记》等专题节日。C.加强古典文献专业等学科建设，构建完善古籍人才培养体系。D.美籍汉学大师安乐哲教授翻译《论语》《孙子兵法》等古籍。4.综合材料一的行文思路和主要内容，仿照第三段的模式，在文中横线处填写恰当的分论点。(4分)5.简要分析材料二的行文思路。(4分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。不远千里而来老舍听说榆关失守，王先生马上想结婚。在何处举行婚礼好呢。天津和北自然不是吉地，香港又嫌太远。况且还没找到爱人。最好是先找爱人。不过这也有地方的问题在内：在哪里找呢？在兵荒马乱的地方虽然容易找到女人，可是婚姻又非“拍拍脑袋算一个”的事。还是得到歌舞升的地方去。于是王先生便离开北；一点也不是怕日本鬼子。王先生买不到车票，东西两站的人就像上帝刚在站台上把他们造好似的，大家全钉在那里。由东站走，还是由西站走，王先生倒不在乎；他始终就没有定好目的地：上哪里去都是一样，只要躲开北就好一谁要怕日本谁是牛，不过，万一真叫王先生受点险，谁去结婚？东站也好，西站也好，反正得走。买着票也走，买不着票也走，一走便是上吉。王先生买了些水果，点心，烧酒，决定到车站去长期等车：“小子，咱老王和你闭了眼啦，非走不可！就是坐烟筒也得走！”王先生对火车发了誓。来到东站，等了五小时，连站台的门也没挤进去！王先生虽然着急，可是头脑依然清楚：“只要等着，必有办法；况且即使在等着的时节，日本兵动了手，到底离着车站近的比较的有逃开的希望。”“今夜晚前后厅灯光明亮一”王先生唱开了“二簧”。又等了三点钟，王先生把所知道的二簧戏全唱完，还是没有挤进站台的希望。人是越来越多，把王先生拿着的苹果居然挤碎了一个。有人想把他挤到后面去，王先生可是毫不客气的抵抗。他的胳臂肘始终没闲着，有往前挤的，他便是一肘，肋骨上是好地方；胸口上便差一，点，因为胸口上肘得过猛便有吐血的危险，王先生还不愿那么霸道，国难期间使同胞吐了【高三年级质量监测考试·语文第3页（共8页）】

”据示了二者“古今不同俗的道理3把文中画横线的句子翻译成现代汉语不同生活处境的原因，形成了鲜明的和螃蟹的(10分)对比，证明了学需要专心致志的(1)夫侧国有常，以利民为本：从改有经，以观点。令行为上。(5分)(2)与崔护（题都城南庄》中的“人面不知何()进退之节，衣服之制，所以齐常民，非所处去，桃花依旧笑春风”类似，李煜《虞以论贤者也。(5分)美人)中的问克函二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）》两句也表达了物是人非之感阅读下面这首唐诗，完成14~15题。(3)(岳阳楼记》中，体现范仲淹继承并发展了桃源行]（节选）王维孟子“乐以天下，忧以天下”思想的两句是居人共住式陵源，还从物外起田园。▲”▲月明松下房栊静，日出云中鸡犬宣。三、语言文字运用(20分)惊闲俗客争来集，竞引还家问都邑。(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。阅读下面的文字，完成17~19题初因避地去人间，及至成仙遂不还。太阳还高悬在天上，大片大片的云朵也在峡里谁知有人事，世中遥望空云山。肆意游走，大雨却突然而至，这在草原上是常有[注]这是王维十九岁时写的一首七言乐的事。在天空的一个角落，在厚重的乌云下面府诗。形成奇特的一个雨起，仿佛天空无意中戳了一14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的个大洞：汪洋大海领泻而下，砸向在草原上。牛项是(3分)羊马匹顺遂地接纳着一①的草原，不去竟”问”等词，表现出逃避，也无处逃避，在空旷的大地上，低头承受桃源中人淳朴、热情的性格和对故土的着这一场夏日的突袭。俯首是它们在大地上关心。永恒的姿态。B.七、八句描写了桃源的环境和人们的日草原上的风雨如同良机一样，总是②常生活，“扫花开”“乘水入”写出了桃花不过半个时辰，一切倏然停止。雨后的源的特点。草原，仿若从大地母亲的子宫里刚刚诞生的婴C.九、十句追述了世外桃源的来历；十一、儿，散发着迷人的芳香。每一寸土地，每一株十二句侧重借景抒情，诗人发出了悠长野草，每一条河流，每一处纹理，每一丝裙皱，的咏叹。都闪烁着恒久的生命之光。所有的喧哗忽然D.这首诗反映了王维青年时代的生活理③想，诗歌内容与陶渊明的《桃花源记》联,不知去向，只剩这片温柔起伏的草原，用④的美瞬间击中途经此地的系紧密人们15.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画”。请结合三、四句，简要分析王维“诗中有画”的诗歌17.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)特色。(6分)18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中，蚯蚓的“金卷仿真密卷（十一）·语文第7页（共8页）23·JJ·FZM0

藕的品质”，按照品质的好坏来确定收购的价格；老金后来答应做这件事，是因为儿子分不清金湾藕的品质，他也不可能让乡亲的藕都卖出好价钱。7.【答案】A【解析】“老金宁可赔钱也要执行合同约定”错误。老金坚持“执行合同约定”，但从“冬天的藕，虽然便宜，但是生长周期圆满，量大，收入也不差”可知，他也没有赔钱。他之所以反对儿子等年轻人的意见，不是因为他不懂市场，不知道如何卖出好价钱，而是因为他恪守诚信和契约精神。8.【答案】①看到父亲无奈接下质检员这份工作，为自己的做法“自鸣得意”。②对要不要出去工作感到犹豫，征求父亲的意见，为父亲的“金口”感到骄傲。③指出合同的漏洞，遭到父亲的反对，认识到诚信的价值。④看到父亲等人集资买机器后，主动学操作挖藕机，为家乡建设贡献青年力量。【评分细则】每点2分，答出三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.【答案】①文章结构上，最后以“藕”和“口”结尾，照应标题，首尾呼应，结构严谨。②人物形象上，利用“金”字，既表现藕的珍贵，也表现了老金的诚信，使老金的形象更加丰满。③小说主题上，围绕“藕”展开的故事情节，表现了新时代农民的精神风貌，深化了作品的主题。【评分细则】每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。10.【答案】C【解析】“吐蕃”是“击”的宾语，不能断到下句开头，据此排除A、B两项。“军中”指军中将士，作“股栗”的主语，不是“挝杀之”的后置状语，不能断到上句结尾，据此排除B、D两项。故选C。11.【答案】A【解析】“后改国号为金”不对。辽太祖耶律阿保机于公元916年建立契丹政权，辽太宗耶律德光于公元947年改国号为辽，辽与五代、北宋并立，后为宋、金联合消灭。金太祖完颜阿骨打于公元1115年建立金政权，公元1127年灭北宋，后为南宋和蒙古所灭。12.【答案】B【解析】“董延光欲为国立功，自请出战”过于绝对。从原文“上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城”来看，董延光自请出战也可能是为了迎合玄宗的心意，借机邀功请赏。13.【答案】(1)王忠嗣不得已接受了诏书，但没有尽量满足董延光的要求，董延光（因此而）怨恨他。【评分细则】“奉诏”“副”各1分，句子大意2分。奉诏：接受诏书。副：满足。(2)大夫军中府库货物充实，何必吝惜几万匹绢帛而不用它堵塞别人谗害您的恶口呢！【评分细则】“爱”“杜”各1分，句子大意2分。爱：吝惜，舍不得。杜：杜绝，堵塞。14.【答案】①知人善任。王忠嗣赏识哥舒翰、李光弼智勇双全，重用哥舒翰抵御吐蕃。高二语文参考答案及主观题评分细则第2页（共5页）

的高压政治及贪得无厌的剥刷策略。这也是孟子首子提侣“汤武革命”之缘由。聪明的统治者都会尽量保密★启用前2023年高考试题猜想最后一卷(重庆)终老百技带去利盖，带去好处，尽不去快磁天打人的洗花之力。作共如光，才煮特合坑治阶红的长久利益。语文(摘编自宋洪兵《浅议先泰诸子的共生智慧》)材料二：考试分值150分，考试时间120分钟1答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试誉指定位置上：注意事项：我们国家的名称，我们含饭四家机关的名称，都元以“人民”的称号。这是我因社会主又因家数扣的基本定位。我日国家制度深深挂格于人只之中，能修有体现人民意志、保车人民权真表员人橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。2.回答选择题时，j年小圆管案后，用细电纪奇圆卡上目时容类标号涂思。如丽改动月造力。“江山成是人民人民说是江山，这一论断深化了坚持以人民为中三的发是品。:R同民为邦本”一保相杂，件来和弘指了传线民本思超的精华，对共进行了造性转化和新性发及。4.为确保本套试卷使用对象的权益，每套试卷专门设置了0-3个错误点，使用时请根据逐题精讲视3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。全面依法治回最广泛、景深厚的基础是人民，必须坚持为了人民、依靠人民，人民在党的领导下，依照完法和法体规定治理国家、管理经济文化亭业和社会事务。n护自己当家作主的民立权利。这是极法治国的本质。连人新时代，人民群众对民主、法治、公、正义、安全、环境等方西的要表日道增，频进行校对。曼起体灵人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增途人民福社落实到全面依法治国各领孩金过程。一、现代文阅读(35分)要积板回应人民环众的新要家新期特，加强童点领暖立法，不断增强人民群众获得高、丰福高、实全岛，(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)用法治保障人民安居乐业。阅读下面的文字，完成1~5题。近些年来，我们先后制定或修改慈善法、中医药法、未成年人保护法等法律，为保障和改善民生在先泰谐于的共生现念中，统治者负有利民富民的义务。唯有利民富民，让天下百丝安居乐业，统材料一：维护社会公正义提供了法治保障，务力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、任治才真正具有正当性。这是共人生智慧最为粒心的地方。“以政裕民号出自《简子：富国》，强调统治者有所居上的获得感持续增强。的青任和义务，执政者必须为天下百姓营造一个可以获得安居乐业生活的社会环境。所以《苟于·君道》人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。要充分调动人民群众投身依法治国实践的积极性沉：“故有社程者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱已，不可得也。”如果执政者不能给百姓带去好和主动性，使全体人民都成为社会主义法治的忠实常尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，使尊法、信法，处，百姓如何认同和拥护执政者的统治？这是最简单也是景颜扑不破的政治道理。先奏诸子共实都强调守法、用法、护法成为全体人民的共同追求。(摘编自法小宝《中华传统法律文化精华探析之“民为邦本”)执政者必须给老百姓创造生存和发晨的社会条件和社会环境。作为“天下人”的具体一员，其生存与发晨权利得以落实的前提，政治环境公、稳定与和谐，至的的关重要。先秦诸子普遍相信精芙政治或贤能政治，并不相信单个个体具有参与政治治理的眼光和能力，但是强调执政者必须通过各种渠道倾听并切实重视天下百姓的声音和诉求。先泰请子的共生智慧认为，百姓认可和拥护统治者的背后有一个“先予后取”的政治道理。先给子才能获得拥护和支持。人类的情感世界中蕴含着一种心理对应机制：人们对于给自己“爱”与“利”的人，通常都会感恩并予以回报，以对等的方式来回应对方。《墨子·兼爱中》的一段话尤具代表性：“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之：害人者，人必从而害之。”《礼记·曲礼上》也阐述了“贵德”与“施报”两种德性：“太上贵德，其次务施报。礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危。”太上贵德，不求回报，相当于“圣”之无条件奉献；其次务施报，礼尚往来，则是一种相互性的人类情感。《孟子·离娄下》也表达了类似相互性的转换机制：“仁者爱人。有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人类皆有追求安全、物质利益及更好生活的自然心理，若统治者能有效满足百姓过美好生活的愿望，百姓就会发自内心地认同和拥护2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)统治者。支配与服从的和谐秩序就此达成，整个社会就会呈现一派安居乐业的景象。A材料一引用墨子和孟子的名言，论证了爱人者受人爱而憎人者遭人憎的论点。.R:先秦诸子的共生智慧强调取予之道应该造度。统治者如果违背了“先予后取”，超出了取的限度，就B.荀子提倡“汤武革命”，是因为他认为商汤和周武王的革命合乎历史发展规律。会激发出一种洪荒之力，也即老子说的“民不畏威，则大威至”(《老子》第七十二章)。老子警告统治者，C中国近些年来制定了大量法律，旨在从法律角度维护国家政权，保护安定局面。:不要影响百姓安居乐业的生活，不要压榨百姓。激发百姓的群体反抗力量，只能说明统治者采取了愚蠢高中语文试卷第2页共10页高中语文试卷第1页共10页

第二部分古代诗文阅读学生匆书都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关时必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分注其表达效果，是一个重要的思考角度。效果多以术语出现，如生动逼真、自然贴切、新(2)紧扣技巧本身赏效果。奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开不同的表达技巧有着不同的表达效果。生面等，且大多是固定的。虽说在使用这些术如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效要贴的。果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同第二讲鉴赏结构技巧分解难点，突破重点二一古诗，除注意写景抒情、炼字炼句外，也讲究结构之妙。通常也会使用线索、开门见山、伏笔照应、先总后分、卒章显志等结构技巧。一、古诗词的结构特点概念说明表达作用示例赏析通过铺垫，引发读者兴趣。此诗描绘可以制造悬念，引起远上寒山石径斜，白即以一系列非主要的是秋之色，展现出一幅动人的山林读者的兴趣、注意和云生处有人家。停车情节做主要情节的秋色图。诗里写了山路、人家、白云铺垫情感上的期待，使读坐爱枫林晚，霜叶红准备或高潮到来前红叶，构成一幅和谐统一的画面。前者的注意力随情节的于二月花。（杜牧《山的气氛酝酿。三句仅为第四句描绘背景、创造气发展而延伸。行》)氛，起铺垫和烘托作用。①深化诗歌内容，升安能摧眉折腰事权诗人在诗歌的结尾华主题思想；②总结卒章卒章显志，突出中心。诗人以“安能”贵，使我不得开心颜？表达自已的心志或全诗，使结构完整；句结尾，抒发了要自由自在、驰骋显志(李白《梦游天姥吟留情怀。③有水到渠成之感，闲适、不为五斗米折腰的心志。别》)有突出强调之效。①巧作抑扬，造成“落欲扬先抑指不从正欲扬差”，使人、物特征更闺中少妇不曾愁，春先写少妇“不曾愁”，后说她“悔”，先面铺直陈，先从先抑鲜明突出，形象丰满；日凝妆上翠楼。忽见扬后抑。通过对少妇情绪微妙变化反面着笔加以贬(或②能鲜明地表情达陌头杨柳色，悔教夫的刻画，深刻表现了少妇因触景而产抑，而后透露自己欲抑意，增强诗歌波澜曲婿觅封侯。（王昌龄生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺的真实意图。欲抑先扬〉折之美，增强诗歌的《闺怨》)怨”的主题。先扬则相反。可读性和吸引力。359

“她说以前因为演员临时生病毁过戏，高高兴兴来看戏的战士又垂头丧气地回去了，那情形叫大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛人看了真过意不去。从那以后，不管排什么戏，她都把别人演的角色准备下来。知道谁出问題呀，不公不为秦王。论谁临时出了事，她都能顶！”(节选自《史记·高祖本纪》)俞洁此刻真正感到了自己和忆严在品格上的高下之分，也多少懂得了“思想改造不容易”这句话章邯使人见项羽，项羽乃与期洹水南般墟上。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中，使长使欣为上该怎么去理解。（有别改）6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)将军，将秦军为前行。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善：即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：A.三名女兵在泥泞中艰难跋涉，当俞洁脚上的纱布被泥拔掉时，她的胃也绞痛起来，三人只能“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”暂时停止追赶队伍，寻找避雨的地方。于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。B.忆严发现浑身冷得直碴牙的俞洁发烧了，她想让俞洁站下歇一会儿，谁知俞洁刚站下不一会儿就呻吟着睡着了。历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。”项王乃与范增急围荥阳。汉王患之，乃用C.忆严打开了背包，亲自帮俞洁换上从背包里拿出来的那身演戏服装，暗示了她们在革命队伍陈计间项王。项王使者来，为太牢具，举欲进之。见使者，详惊愕曰：“吾以为亚父使者，乃反项中从事文艺工作王使者。”更持去，以恶食食项王使者。使者归报项王，项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权。范增大D.小高是个心直口快的人，她瞧不起连个手榴弹也不会扔的俞洁，认为让她单独行动是一种冒怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐藏骨归卒伍。”项王许之。行未至彭城，疽发背而死。险。(节选自《史记·项羽本纪》)7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A,本文起笔交代了自然环境的恶劣，突出三名女兵追赶部队的艰难，用环境的险恶衬托了她们A.凡吾所以来/为父老除害非有/所侵暴无恐/且吾所以还军/霸上待诸侯/至而定约束耳坚忍不拔的意志。B.凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴无恐/且吾所以还军/霸上待诸侯至/而定约束耳B.小说以《追赶队伍的女兵》为题，直接点明叙写的人物和事件，既概括了小说的主要内容，C.凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴/无恐/且吾所以还军霸上/待诸侯至而定约束耳又能激发读者的阅读兴趣。D.凡吾所以来/为父老除害非有/所侵暴/无恐/且吾所以还军霸上待诸侯/至而定约束耳C.这篇小说和孙犁《荷花淀》塑造人物的手法有相同之处，都淡化了肖像描写，着重通过人物11.下列对文中加点的文字及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)语言和心理活动来塑造人物形象。A.“摄衣谢之”的“谢”与《孔雀东南飞》中“多谢后世人”的“谢”意思不相同。D.小说以第三人称视角叙述故事，没有正面描写战争，故事情节简单，但人物性格鲜明突出。，B.“开封未拔”的“拔”与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思相同。8.小说画横线的部分主要运用什么手法来塑造人物形象的？有何作用？请简要分析。(6分)C.“系颈以组”的“组”与《五代史伶官传序》中“方其系燕父子以组”的“组”意思相同。9.小说中有很多对话描写，这种叙事方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)D.“沛公又让不受”的“让”与《谏逐客书》中“是以太山不让土壤”的“让”意思不相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)二、古代诗文阅读(35分)A.哪食其面对刘邦的狂傲不羁毫不畏惧，敢于直言劝谏，并为刘邦献计，夺取了秦军囤积的粮(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）食。阅读下列文言文，完成10~14题。B.刘邦没有滥杀秦朝官吏，不仅告诉官吏们和百姓要像以前那样安居乐业，还派人和秦地的官秦二世三年，沛公西过高阳。聊食其为监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大人长者。”乃求吏巡视县乡邑。见说沛公。沛公方踞床，使两女子洗足。耶生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”C.刘邦进入咸阳后，没有贪图丝毫的安逸，命令樊哙、张良封闭了府库，还军霸上，等待诸侯于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃以那食其为广野君，耶商为将，们到来。将陈留兵，与偕攻开封，开封未拔。西与秦将杨熊战白马，又战曲通东，大破之。D.章邯等人用欺骗的手段让秦朝士兵投降了诸侯军，但是这些士兵最后在新安城南被项羽的楚汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道军击杀坑埋。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王(1)余悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故。(4分)属吏，遂西入成阳。欲止宫休舍，樊哈、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪架(2)诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。(4分)曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父14.结合两段文本，简要概括刘邦最终能够打败项羽的原因。(3分)老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来为父老除害非有所侵暴无恐且吾所以还军霸上待诸侯至而定约来耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋词，完成15~16题。第5页共8页第6页共8页

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2164唐初棺吏任命需经吏部、门下省，凡属皇帝命令，在敕字之前，须加盖“中书门下之印”即皇的任命诏书需中书省用朱笔正封。然而4武则天后的唐中宗李显，而径自封拜官职，所书“敕书字，也不用朱笔，面改用怒第当时称为墨敕斜封T。“墨敕斜封”的出现表明·三省六部制度被废除B.君主专制达到顺峰C,中枢运行机制遭破坏C.朝廷腐败现象严重5.张择端的《清明上河图》描绘了北寒宣和年间世界上最太的城市汴京的繁盛热闹，但如仔细观察，便会发现桥下的那只船正要穿过桥洞，却没有放下桅杆，眼看就要幢到船上人才慌忙放倒桅枉。而且桥上有文官坐着轿子，武官骑着大马互不让道，等等诸如此类的隐喻，据此，最合理的解释A.城市道需更宽敞的设计B.北宋重文轻武使官场矛盾突出C.北宋的商品经济虚假繁荣D北宋的繁华盛世之下败象已现釜源在《地图综要》中杞载！“楚故篷国，耕稔甚饶。一岁再获柴桑，吴越多仰给焉。谚日‘湖广熟，天下足’，言其大地广阔而长汀钻输便易，非他省比。”材料庋映士4明清经济中心的分化P楚国农业发达物产富饶经济重心南移已完成D.江南粮仓地位十分稳固苻火”制度设立于清代雍正时期，由官府、学校向学坐提供钱粮补助，实行养以助教。自雍正以后，与考课制度相配套，又相应设立“膏火”奖赏制度。洋务运动开始后，以京师同文馆、福州船政学堂为代表的新式学校，在创办时，皆“月有符火，考有奖赏，一如曩者书院例”。对材料中的香火制度认识正确单是增加了国家财政负担B.解决了学生的学费问题C.是封建教育的产物D.养士精神仍然值得提倡【南粤名校，历史第2页（共6页）】

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一通速太衣物很快款程利准了洗修弹黄一样紧茶地压缩在了一起没有任何的松可一旦离开教宝，精种精一松弛。这“弹葵”就“嘴”地一声教开了。家立刻感到军身所有的关节都已经脱开，软的就像一摊稀泥…好在城郊收秋的时候，我曾在那些留下庄稼茬的土地上，检了一点土豆和十几移并不丰满的玉米棒。我当然不能把这点干粮放在宿舍里；想了半天，才决定藏在学校后山上一个生产队遗弃了的破烧砖窑里。晚上复完功课，我就摸黑跑到这个荒凉的地方，拾点干柴枯草，打一堆火，烧几颗土豆：或者在火里爆一把玉米花。我不能想象再有比这更好的晚餐了。吃完后，稍有一点精神，就在黑暗中背诵当天新学的数理化公式；或在心中打着作文题的底稿，嘴里念念有词…啊，烧砖窑！这又成了我的“冬季别墅”了。这个地方既避人，还能遮挡点严寒。不久，期终大考开始了，我怀着充实的心情投入应试之中。考试的结果连我自己都大吃一惊：各门均分数竟是全班第一名！聪敏好学的郑大卫也不得不屈居第二了。宣布完成绩后，我沉默地走出教室，像胜利了的拳击手一样，疲惫不堪中带有一种说不出的欢愉情绪。到了大操场上，激动的情绪进一步高涨起来。尽管两条腿俄得软绵绵的，但很想走动，甚至想跑。我一个人来到学校后院的大墙下，踏着那些衰败的枯草，独自溜达着。（乙）沿墙根的几棵老梨树已经落光了叶子，光秃秃的枝条条灰白而洁净，在初冬的寒风中静静地挺翘着。其中有一棵树梢上，竞然还奇迹般地留下了一片硕大的叶子，被寒霜染得一片深红，旗帜似的在蓝天下索索地招展着。不知什么时候，我突然感到有一只手掌轻轻地搭在了我的肩膀上。我吓了一跳，回过头一看，原来是郑大卫。大卫脸上带着温和的笑容，转身来到我面前，说：“建强，你真行啊！我真没想到你能把物理试题的最后一道圆满地解决了。那的确是太难了，我觉得其中有一个环节是我们还没有学过的。你不知道，咱们物理课的王老师曾说，这次物理考试他断定不会有人得一百分。我不服气，结果这道题没能答出来。可你让王老师的话落空了！这真叫人高兴。不瞒你说，这道题我现在还不会。王老师说下星期上物理时专门讲。我不想这么现成的接受，想在这之前自己非解决了不可。但现在确实又解决不了。你现在千万不要对我说出做的步骤，你知道我需要的是启发”普遍受同学们尊重的班长突然出现在我面前，并且用如此真诚的谦虚态度来向我请教，使我在吃惊中对他涌起了一种深深的敬意。真的，大卫也是一个言语不多的人一虽然原因和我不一样。他聪敏，刻苦，又很有涵养。以前，我对其他同学是躲避，而对他却可以说是敬而远之。现在，他主动为一道考题费心来找我，这同时又使我非常钦佩这个人一因我在我看来，只有有能力的人才在学问上这么谦恭和一丝不苟。我当即告诉他，让他去看一看《物理疑难题五百解》，那上面有一道题和物理考试的这道题很类似。我告诉他，这本书我是大前天才从书店买的（他当然不知道，我为了买这本书，把当月仅剩的几毛钱菜票又重新换成了现金)。大卫高兴地说：“太感谢你了。今天是星期六，书店关门早，我得快点去！”他匆匆地走了，健美的身影在二年级教室的扬角处一闪，就不见了。我一个人呆呆地站了很久，也不知道自己想了些什么。我觉得我的心情从来也没有今天这样愉快过。(选自《当代》，有删节)高一语文试题第4页（共8页）

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