晶，①说法错误。社会实践是文化创新的源泉，②错误。建设科技强国征程上立起的又一座精神丰碑，是与‘两弹一训练1星’精神、载人航天精神既血脉赓续，又具有鲜明时代特质A解析传统工艺走向世界有利于实现其价值，但的宝贵精神财富，激励着广大科研工作者继续勇攀科技高“真正价值在于走向世界”说法错误，排除③。立足于社会峰，激扬起亿万人民同心共筑中国梦的磅礴力量”，可从民实践是传统艺术创新的根本途径，④错误。①②符合题意。族精神随着时代变化不断发展、民族精神的作用等角度加典例2以分析。D解析职业技能大赛有鲜明的主题，材料不涉及答案①新时代北斗精神体现了中国人民的伟大创造精社会价值观念多样性的问题，①排除。材料不涉及中华文神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神，弘扬了化的区域性，也就不存在举办职业技能大赛是否能促进不爱国主义精神。②民族精神是随着时代变化不断发展的，同地域文化交流融合，②排除。举办职业技能大赛，选手切新时代北斗精神是中华民族精神在中国特色社会主义新时磋技艺、展示风采，技能“高手”脱颖而出，荣获金牌，这表明代的重要表现，是对民族精神的丰富和发展。③新时代北举办职业技能大赛有利于增强技能人才职业荣誉感、自豪斗精神是在航天实践中形成的，为民族精神增添了新的时感，有利于弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，③④符合题代内容，体现了改革创新的时代精神，具有鲜明的时代意。故本题选D。特质。训练2第八课学借鉴外来文化的有益成果B解析不同性质的文化作用不同，②说法错误。对文化的影响力应具体分析，③说法错误。①④符合题意。知识·要点梳理典例3①独特标识②重要作用③精神根基④价值观⑤生D解析包容性强调的是能在文化交流中吸收、借产方式⑥丰富程度⑦社会条件⑧各具特色⑨内在鉴其他民族文化的积极成分，材料未涉及，①排除。②错要求⑩必然要求①重要动力②文化多样性③交融误，是精神动力，不是物质力量。抗疫精神体现了爱国主义而丰富@这个民族⑤整个世界⑩自尊、自信、自立这个永恒的主题，也说明了中华民族精神与中华优秀传统①必由之路®文化复古主义⑩全盘西化论①开放的义化的关系，③④正确①有益经验②积极成果③中国具体国情@④以我为训练3主，为我所用B解析澳门特区政府“通过各种方式对公民进行能力·重点突破爱国主义教育，增进了澳门人民对国家发展成就的了解，激考点1文化的民族性与多样性发了他们心向祖国、为国效力的责任感，使这20多年成为典例1澳门经济社会发展最快的时期”，由此可见，爱国主义在澳B解析基于对美好生活的追求，亚洲人民创造门被赋予了新的时代内涵，成为澳门人民团结奋斗的一面：了既独树一帜、各领风骚，又和谐共生、交相辉映的文化旗帜，①④正确。②③都夸大了爱国主义的作用，错误。成果，这启示我们，文化的多样性来自社会生产生活的热点·时政分折丰富性，丰富多彩的优秀文化体现了人民群众的创造1.A解析本题考查民族精神。这种精神是以爱国主义力，①③正确。能够适应和推动社会生产力发展的文为核心的中华民族精神的空前迸发，是中华文明人命关化，就是先进文化，②夸大了历史积淀的作用，其不能作天的道德观念的最好体现，是中国人民敬仰生命的人文为衡量文化先进程度的尺度。文化作为一种精神力量精神的最好印证，①③符合题意。②中“收官”说法不妥，会影响文明发展的进程和趋势，④中“规定”表述错误，还是需要发展的。④错误，党的领导是根本的政治保证。排除。2.D解析抗疫精神是中华民族精神在新时代的突出表训练1现，是培育和践行社会主义核心价值观的生动教材，②④符D解析实现传统文化与时代的对接有助于文化发合题意。①中“就是”说法错误，排除。③中“独有”说法错展，但这不是文化发展的目的，①错误。文化创新是民族文误，排除。故本题答案为D。化富有凝聚力的保证，②排除。③④正确。大题冲关24有关“弘扬和培育民族精神”的命题典例2冲关要领A解析文化发展的实质在于文化创新，因而，中华文解析本题属于分析说明类试题，知识范围限定明确。根化发展的实质在于中华文化的创新，而不是在于继承中华优据“参研参建的400多家单位、30余万名科研人员合奏了：秀传统文化，③说法错误。“中华优秀传统文化只有通过交流曲大联合、大团结、大协作的交响曲，孕育了‘自主创新、传播才具有价值”说法过于绝对，④排除。①②符合题意。开放融合、万众一心、追求卓越'的新时代北斗精神”，可从训练2民族精神的内涵角度加以分析。根据“这是中国航天人在：D解析民族节日是民族文化的集中展示，①说法23XLJ(新)·思想政治-QG一XJC·31·

南充市2022~2023学年度下期普通高中一年级教学质量监测物理试题参考答案及评分意见学研究一、单项选择题（本题包括8小题，每小题4分，共32分.每小题只有一个选项符合题意)2345678BCBCDACC二、多项选择题（本题包括3小题，每小题5分，共15分.每小题给出的四个选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的充市教得0分.)91011ADBCAD充市教育三、填空题（本题共2小题，共15分）12.(6分)(1)不变(1分)逐渐增大(1分)逐渐增大(1分)逐渐增大(1分)(2)等于(1分)电容器充电或放电的电荷量(1分)13.(9分)(1)1.13(填1.07~1.19均给分)(2分)(2)E=2M+m加2(2分)(3)△E。=mg(2分)(4)mg(3分)四、计算题（本题共3小题，共38分.解答应当写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的，不能得分.有数值运算的题，答案中必须明确写出数值和单位)14.(11分)人(1)设绝缘细绳长为1，对B球受力分析如图所示学研B球受三力衡，根据受力衡可得Tsin60°=Fi sin60°(2分)育科学研Tcos60°+F库cos60°=mg(2分)6060°F隆=12(1分)解得q=1×10-C(1分)(2)小球A在O点产生的电场强度大小E=3(1分)市教育科学研mg同理，小球B在O点产生的电场强度大小E,=k9（1分》南充市教O点电场强度大小为E=k92分解得E=185x10Nm.(1分)5第1页，共3页

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参考答案作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借庄子与惠子游于濠梁之上长风的形象。☑一阶知识梳理2.示例一：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不一、1.(1)如何，怎么(2)完全，完备(3)追溯本源辩牛马”写出黄河之水浩瀚无边，想象丰富，富有气势。2.(1)①如何，怎么②哪里(2)①固然②本来示例二：“肌肤若冰雪，淖约若处子；不食五谷，吸风饮露”塑造二、1.代词，它的，指（庄子与惠子论辩的）话题的2.语气出一个冰清玉洁、风姿卓越的神人形象，想象奇幻，灵动而有词，引出判断或原因3.连词，和，跟，同4.①结构助词，的气势（或“乘云气，御飞龙，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译③代词，代指“鱼疠而年谷熟”写出神人腾云驾雾在天空遨游的情景，富有变之乐”化，想象奇特)。三、1.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？【链接材料一参考译文】秋季的霖雨如期而至，千百条小河注2.你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！入黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不3.请追湖话题本源。清。于是乎，河伯洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自已四、1.①惠子质问“子非鱼，安知鱼之乐”，是很难正面回答的，庄这里。顺着流水向东方行走，一直到达北海，面向东看去，看子以“子非我，安知我不知鱼之乐”这样的反问摆脱被动，暂不到水的尽头。这时，河伯转变了自已的脸色，抬头仰视着海时化解“危机”；②惠子以退为进，承认“我非子，固不知子神若叹息说：“俗话所说的“知道的道理很多了，便认为没有谁矣”，进而又强调“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”，把庄能比得上自己’，这正是说我呀”。子逼到了更为尴尬的境地；③庄子只好偷换概念，在一个【链接材料二参考译文】在遥远的姑射山上，住着一位神人，皮“安”字上做文章。“安”，既有“怎样”“如何”的意思，也有肤润白像冰雪，体态柔美如处女，不吃五谷，吸清风饮甘露；乘“哪里”的意思。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”，却云气，驾飞龙，遨游于四海之外。他的神情那么专注，使得世被庄子故意理解为“在哪里知道”，于是庄子答以“我知之濠间万物不受病害，年年五谷丰登。上也”，论辩至此戛然而止。☑二阶词句篇迁移2.①庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物等共1.(2分)A【解析】这句话的意思是（它）高举奋飞从天而降时生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的(巨大的身形)向下垂挂着（遮蔽了日月的光辉），在广大无边投射与外化；②庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中的原野上休息，（有时）进入深广的湖水。故断句应为：逆高自由自在地嬉游，这符合庄子的理想。由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。天而下垂/憩乎泱漭之野/入乎汪湟之池。2.(2分)B【解析】A项中“怒”的意思分别是“振奋，这里指用15《礼记》二则力鼓动翅膀”“发怒”；B项中“其”两者都是代词，它；C项中虽有嘉肴“息”的意思分别是“歇息”“气息”；D项中“若”的意思分别是一阶知识梳理“与‘此'连用，这样”“像，如同”。一、1.第一个“学”教教导2.(1)味美(2)困惑(3)教3.(2分)B【解析】由甲文中“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之与学3.(1)美味的(2)最好的道理(3)好处(4)反思背，不知其几千里也”可知运用夸张的修辞手法，写出了鲲鹏(5)勉励(6)推动、促进硕大无比；“怒而飞，其翼若垂天之云”把鲲鹏的翅膀比作悬挂二、1.连词，表让步，虽然2.①代词，它的，指嘉肴②副词，表在天空的云，运用比喻的修辞手法描写出磅礴的气势；“水击推测，大概3.助词，宾语前置的标志，不译三千里，抟扶摇而上者九万里”则运用了夸张的修辞手法，描三、1.虽然有最好的道理，不去学，就不知道它的好处。写出鲲鹏飞离北海时的壮观场面。由此可知，B项中“拟人的2.所以，学之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有修辞方法”说法错误。困惑。4.(2分)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而3.所以说：教与学是互相推动、互相促进的。看不到尽头呢？四、1.教学相长。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为5.(4分)夸张力大无穷变化莫测飞翔时气势壮美喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知6.(4分)我眼中的鲲鹏是一个硕大无比、力大无穷、善借长其善”的道理；再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知风，同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。困”两种情境，进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相【词句篇迁移】长”的结论；最后引用《尚书·兑命》中的话印证观点。全文1.①愤怒②凶恶③猛烈④生气，愤怒⑤发怒⑥愤怒语言精练，逻辑严密。2.①气息，这里指风②叹息③息④呼吸2.不一样，我们现在理解的“教学相长”，强调的是教师和学生3.①像，如同②像③如，比得上的互相促进，“教”与“学”是两个主体；而文中所说的“教学相【参考译文】【乙】庄子从《齐谐》那里收集了非常怪异的事物，谈长”，“教”和“学”是对同一个主体而言的，指教师自身的学论北海里的大鱼。我不知道它有几千里长，它的名字叫鲲。与其教导学生的教育实践都是一种学，这两者是互相促进(鲲)化成大鹏，本体就凝结成为浑混的胚胎。在海岛上脱去脊的。既强调教育者自己要亲身学，了解自己的不足，并自我鳍，在天门张开羽毛。每扇动一次翅膀，烟雾朦胧，沙土飞起，天反省，同时强调教育者在教的过程中，也会深化认识，发现自色都昏暗（下来）。五岳因它而震动倒塌，百川因为它而冲破己理解上不透彻的地方，并努力改进。二阶词句篇迁移堤岸。每过六个月的时间，（它）就到海边歇息一次。（它）高举奋1.(2分)D【解析】A项中“食”的意思分别是“吃”“同飞从天而降时（巨大的身形）向下垂挂着（遮蔽了日月的光‘饲’，译为‘喂’”；B项中“故”的意思分别是“因此，所以”“原因”；C项中“至”的意思分别是“最，极点”“周到”；D项中辉)，在广大无边的原野上休息，（有时）进入深广的湖水。“足”的意思都是“足够”。(它)迅猛的气势喷射到的地方，余风吹过的地方。大海翻腾奔2.(2分)B【解析】这句话的意思是：（学的人）未能领会新内涌，高峻的山峦一片散乱。我也没有料想它的神奇怪异能到这容，不诚心，不能竭尽才能，这都是盲目地去施教。故断句应样，这大约是大自然所创造的吧。为：不顾安/不由诚/不尽材/皆是施之妄也。27

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C

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2024-10-31 00:03:24

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1、河南省

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1、河北省2024-2025学年第一学期七年级教学质量检测二政治试题

1、明

2024-11-01 15:39:25

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1、河北省秦皇岛市某校2024-2025学年第一学期期中演练九年级语文试题

1、河北省秦皇岛市某校2024-2025学年第一学期期中演练九年级物理试题

1、河北省秦皇岛市某校2024-2025学年第一学期期中演练九年级化学试题

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2、河北省秦皇岛市某校2024-2025学年第一学期期中演练九年级语文试题

1、河北省秦皇岛市某校2024-2025学年第一学期期中演练九年级数学试题

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3、河北省秦皇岛市某校2024-2025学年第一学期期中演练九年级语文答案

造物的骗人，使人流连于其每日每时的生的欢喜而不觉其变迁与辛苦，就是须弥于芥子。中国古诗人（白居易）说“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。

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1、[

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5、[百师联盟]2024届高三仿真模拟考试(二)2政治(浙江卷)试题

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CHCH一CH(g)十O(g)一CsHO(g,甲基环氧乙烷)起始物质的量(mol):210变化物质的量(mol):2x2x衡物质的量(mol):2-2.x1-x2.xCH.CH-CH:(g)+O:(

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