为：“玄龄自义旗之始翼赞圣功，武德之季冒死决策，贞观之初选贤立政，人臣之勤，玄龄为最。自非有罪在不赦，播钟同尤，不可退弃。陛下若以其衰老，亦当讽谕使之致仕，退之以礼；不可以浅鲜之过，弃数十年之勋旧。”上遽召出之。顷之，玄龄复避位还家。久之，上幸芙蓉园，玄龄救子弟汛扫门庭，曰：“乘奥且至！”有顷，上果幸其第，因载玄龄还宫。玄龄谓诸子曰：“吾受主上厚恩，今天下无事，唯东征未已，群臣莫敢谏，吾知而不言，死有余责。”乃上表谏，以为：“陛下功名成德亦可足矣拓地开疆亦可止矣今驱无罪之士卒委之锋刃之下使肝脑涂地独不足愍乎向使高丽违失臣节，诛之可也；侵扰百姓，灭之可也；他日能为中国患，除之可也。今无此三条而坐烦中国，愿陛下许高丽自新，罢应募之众，自然华夷庆赖，远肃迩安。臣旦夕入地，傥蒙录此哀鸣，死且不朽！”玄龄之遗爱②尚上女高阳公主，上谓公主曰：“彼病笃如此，尚能忱我国家。”上自临视，握手与诀，悲不自胜。癸卯，薨。(节选自《资治通鉴·唐纪》)[注]①南牙：即“南衔”，指宰相。②遗爱：房玄龄次子，名像，字遗爱。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.陛下功名威德亦可足矣/拓地开疆亦可止矣/今驱无罪之士卒/委之锋刃之下/使肝脑涂地独不足愍乎/B.陛下功名威德亦可/足矣拓地开疆/亦可止矣/今驱无罪之士卒/委之锋刃之下/使肝脑涂地独不足愍乎/心陛下功名威德亦可足矣/拓地开疆亦可止矣/今驱无罪之士/卒委之锋刃之下/使肝脑涂地独不足愍乎/D.陛下功名威德亦可/足矣拓地/开疆亦可止矣/今驱无罪之士卒/委之锋刃之下使肝脑涂地独不足愍乎11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)兴A.搢，官僚上朝时拿的手板；绅，地主围于腰际的大带。措绅指有官钢和田地的人B.致仕，也称休致，辞去官职。我国古代一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。C.乘舆，旧指皇帝和诸侯所用车舆，也用为帝王的代称；泛指车马及皇帝所用器物。D.华夷，汉族与少数民族，亦指中国和外国；夷，古称东方各族，泛指四方少数苠族。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.房玄龄行事谨慎，操劳政务。他通晓政事，昼夜操劳，惟恐有所失误；执法公，宽以待人；选取人才，不求全责备，竭力引荐提拔后进。B.房玄龄忠心辅主，为人谨慎。他因才选人，不看身份地位，辅佐李唐建业立政；有时因某件事被责备，就接连数日到朝堂上，跪拜请罪。C.房玄龄德高望重，最终无恙。他因为关心北门修缮之事而被皇上责备，魏征和褚遂良先后进谏替他陈情，皇帝认识到错误，非常惭愧。D.房玄龄抱病上表，竭诚奉国。面对皇上出兵征讨高丽、众臣不敢进谏的局面，他毅然上表进谏，说出看法，为李唐奉献最后一份才智。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)使所营为是，当助陛下成之；为非，当请陛下罢之。(2)玄龄之遗爱尚上女高阳公主，上谓公主日：“彼病笃如此，尚能忱我国家。”【p·2022全国名校高考分科综合卷·语文试题（一）第6页（共8页）】

为：“玄龄自义旗之始翼赞圣功，武德之季冒死决策，贞观之初选贤立政，人臣之勤，玄龄为最。自非有罪在不赦，播钟同尤，不可退弃。陛下若以其衰老，亦当讽谕使之致仕，退之以礼；不可以浅鲜之过，弃数十年之勋旧。”上遽召出之。顷之，玄龄复避位还家。久之，上幸芙蓉园，玄龄救子弟汛扫门庭，曰：“乘奥且至！”有顷，上果幸其第，因载玄龄还宫。玄龄谓诸子曰：“吾受主上厚恩，今天下无事，唯东征未已，群臣莫敢谏，吾知而不言，死有余责。”乃上表谏，以为：“陛下功名成德亦可足矣拓地开疆亦可止矣今驱无罪之士卒委之锋刃之下使肝脑涂地独不足愍乎向使高丽违失臣节，诛之可也；侵扰百姓，灭之可也；他日能为中国患，除之可也。今无此三条而坐烦中国，愿陛下许高丽自新，罢应募之众，自然华夷庆赖，远肃迩安。臣旦夕入地，傥蒙录此哀鸣，死且不朽！”玄龄之遗爱②尚上女高阳公主，上谓公主曰：“彼病笃如此，尚能忱我国家。”上自临视，握手与诀，悲不自胜。癸卯，薨。(节选自《资治通鉴·唐纪》)[注]①南牙：即“南衔”，指宰相。②遗爱：房玄龄次子，名像，字遗爱。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.陛下功名威德亦可足矣/拓地开疆亦可止矣/今驱无罪之士卒/委之锋刃之下/使肝脑涂地独不足愍乎/B.陛下功名威德亦可/足矣拓地开疆/亦可止矣/今驱无罪之士卒/委之锋刃之下/使肝脑涂地独不足愍乎/心陛下功名威德亦可足矣/拓地开疆亦可止矣/今驱无罪之士/卒委之锋刃之下/使肝脑涂地独不足愍乎/D.陛下功名威德亦可/足矣拓地/开疆亦可止矣/今驱无罪之士卒/委之锋刃之下使肝脑涂地独不足愍乎11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)兴A.搢，官僚上朝时拿的手板；绅，地主围于腰际的大带。措绅指有官钢和田地的人B.致仕，也称休致，辞去官职。我国古代一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。C.乘舆，旧指皇帝和诸侯所用车舆，也用为帝王的代称；泛指车马及皇帝所用器物。D.华夷，汉族与少数民族，亦指中国和外国；夷，古称东方各族，泛指四方少数苠族。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.房玄龄行事谨慎，操劳政务。他通晓政事，昼夜操劳，惟恐有所失误；执法公，宽以待人；选取人才，不求全责备，竭力引荐提拔后进。B.房玄龄忠心辅主，为人谨慎。他因才选人，不看身份地位，辅佐李唐建业立政；有时因某件事被责备，就接连数日到朝堂上，跪拜请罪。C.房玄龄德高望重，最终无恙。他因为关心北门修缮之事而被皇上责备，魏征和褚遂良先后进谏替他陈情，皇帝认识到错误，非常惭愧。D.房玄龄抱病上表，竭诚奉国。面对皇上出兵征讨高丽、众臣不敢进谏的局面，他毅然上表进谏，说出看法，为李唐奉献最后一份才智。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)使所营为是，当助陛下成之；为非，当请陛下罢之。(2)玄龄之遗爱尚上女高阳公主，上谓公主日：“彼病笃如此，尚能忱我国家。”【p·2022全国名校高考分科综合卷·语文试题（一）第6页（共8页）】

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41.(1)趋势：由以家世、门第为选拔标准，逐渐演变为以学识才能为选拔标准：由地方评议推荐逐渐演变为以考试选拔为主。(4分)积极作用：提高了官员的素质和执政能力；有利于社会阶层的流动；促进了文化教育的发展；为政府治理能力的提升提供了保障。(6分，答出三点即可)(2)特点：目的明确；准备较充分；党治色彩浓厚；录取率低。(4分，答出两点即可)评价：是国民政府谋求建立西方式的文官考选制度的尝试；促进了中国公职人员选拔制度的近代化；为新中国公务员考试制度的建立提供了借鉴；但其本质是维护国民政府专制统治，未能充分发挥人才选拔的作用。(8分)(3)因素：社会进步和阶级结构的变化；国家管理的需要；主流思想的变化。(3分，其他答案言之有理亦可)42.示例观点：英国专利制度促进了工业革命的开展。(2分)论述：英国专利制度保护了发明者的利益，激发了工匠们进行技术创新的热情，使英国短期内在“纺”和“织”以及动力机器方面的发明层出不穷，使各行各业发生连锁反应，加速了英国工业革命的爆发。专利制度的发展，让技术成果从“保密”状态走向“公开化”，大大降低了技术创新的难度，不断推动工业革命向纵深发展。在机器大生产的推动下，工厂制度产生，大大提高了生产效率，使资本家获得了更多的经济效益，并为技术革新提供了更好的物质基础。(8分)总之，专利制度是一个国家走向技术创新之路的必要保障，它对发展社会生产力，实现经济体制转型具有难以替代的作用。(2分)(“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案)43.西溪南村周边成熟景点多，对西溪南村旅游市场产生遮蔽效应，“门票经济”发展受限；走“文创十休闲”路径可以延伸旅游业产业链，增强地方经济实力；可实现乡村生产、生活、生态功能的整体提升；可盘活乡村闲置资源，激发乡村多功能发展活力；降低了单一化旅游发展路径的系统性风险，促进经济、文化功能的提升。(10分)44.人口密度较小，分布分散，固废收集困难，人力成本高；废弃物回收处理基础设施不完善，回收设施资金投入大；海岛四面环海，转运过程中易造成二次污染；处理技术不成熟，造成大气污染、土壤污染和海洋污染。(答出三点，10分)45.(1)背景：北方分裂战乱，民族矛盾尖锐；前秦旧贵族势力强大。(4分)内容：强化法治，打击旧贵族；实行较为等的民族政策；兴办学校，提倡儒学；重视农业，发展生产。（5分，答出两点给4分，答出三点给5分)(2)意义：强化了前秦的中央集权和王权；为其统一北方奠定了基础；促进了民族交融；有利于北方经济文化的发展。(6分，答出三点即可)46.(1)主要内容：确定奥匈帝国解体；承认匈牙利、波兰等国独立；强迫奥地利将领土割让或归还给相关国家；废除奥地利的普遍征兵制；禁止德国和奥地利合并。(6分，答出三点即可)主要目的：防范战败国重新崛起，维护英法在欧洲的霸权。(2分)(2)评价：该条约是一战的战胜国强迫奥地利签订的不等条约；使奥地利丧失了大量的领土；改变了欧洲的政治版图；强化了英、法对国际联盟的掌控；加深了奥地利的民族仇恨情绪，客观上推动了法西斯力量的发展。(7分，答出三点给6分，四点给7分)47.(1)贡献：参与同盟会建设；阐发并宣传孙中山三民主义；较早向国人介绍社会主义学说；参加黄花岗起义和反袁斗争；撰写大量政论文章。(9分，答出三点即可)(2)精神品质：强烈的家国情怀；坚强的革命斗志；执着的探索精神。(6分，其他答案言之有理亦可)【※高三文科综合·参考答案第2页（共2页）※】

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(2)运用当代国际政治与经济的相关知识，谈谈我国是如何为完善全球治理体系贡献中国力量的。(8分)20.阅读材料，回答下列问题。（16分)党的二十大首次将大国工匠、高技能人才纳入国家战略人才力量。让我们

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湖南省高一期末考试数学试卷注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂的黑。如需改动，用橡

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全国100所名校高考专项强化卷·数学卷十参芳答案1,A由题意知该班男女人数比为7：5，则班上女生人数为60×是=25。2.A由题意可得P(X<2)=0.1,P(X<3)=0.3,P(X<4)=0.5,

46.【20世纪的战争与和】(15分)村料1914年7月28日奥匈帝国对塞尔维亚宣战，战事迅速蔓延全欧。8月6日袁世凯下令宣布中国保持中立，8月23日日本对德宣战，日本驻华公使与北京当局交涉，要求将黄河以南之山东省划出中立区外。9月日军登陆后，中国中立地位遭到破坏，外交部多次向日本抗议，无效。11月7日，日军占领青岛，战事结束，战区之外的胶东及胶济铁路沿线亦由日军实际控制。外交部照会英日公使声明取消山东战区，遭到日本拒绝，随即日本提出“工十一条”要求。青岛战事期间，北京当局即意识到必须参与战后和会争取发言机会，将山东问题诉诸国际共论，才有可能争取到比较公允的解决方案，于是开启了对和会的筹备工作。摘编自唐启华《巴黎和会与中国外交》(1)根据材料并结合所学知识，概括日本对德宣战的背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析青岛战事对中国的影响。(7分)高三文综试卷第15页共16页

并结合所学知识，从设施、运营方式、治理模式等方面概括。第(2)问，依据材企图把社会主义国家扼杀在摇篮里，联料“上海地方社会精英遂起效仿”“市民合进攻苏维埃俄国，苏维埃政权为了集对城市卫生条件有了较高要求”“社团、中全国的物力、财力战胜敌人，实行了市民均参与其间”等分析。战时共产主义政策。(4分)这一政策具46.【参考答案】(1)属于指导战争的纲领有共产主义的一些特色，列宁的观点及性文件，内容较为全面；日本由主动进这一政策在当时的条件下是正确的。攻到被迫防御的转变；日本对外侵略的(3分)但是，战时共产主义政策从实施核心目标是在亚洲建立殖民势力范围；到国内战争结束，引起了严重的经济与日本在重大战略及战术层面呈现出明政治危机。(2分)显的冒险性。(6分，任答3点即可)【命题点拨】本题考查列宁(2)美英等反法西斯国家的联合作战，【详解详析】第(1)问，第一小问，可从重创日军；中国军民的英勇抵抗，使日布尔金说第一个列宁是“独裁者”、“暴军主力被牵制在中国战场，太洋战场君”，根本不重视法律；第二小问，可以上兵力配置不足；日本军事冒险的失从1921年列宁的新经济政策的积极作败，国力的下降。(9分)用去分析。第(2)问，结合十月革命后【详解详析】第(1)问，根据材料从其苏俄的内外形势与列宁提出的战时共产主义政策的成效进行分析。内容、日本战略特点、对外侵略的核心目标等方面分析。第(2)问，根据材料普通高等学校招生全国统一考试·并结合所学知识，从反法西斯统一战线猜题金卷文科综合（六）1.C的建立、中国持久抗战及日本国力下降【命题点拨】本题考查人口迁移等方面分析。【详解详析】由图可知，长三角地区企47.【参考答案】(1)态度：作者对尤里·业经营管理人才流动的四种类型分布分布尔金的观点持否定态度。(2分)散，其空间分布总体呈破碎化。故选C。2.B看法：1921年前后的列宁从俄国的实际【命题点拨】出发，以退为进，创造性地实施了新经本题考查区域地理环境与人类活动。济政策，提高了人民的生产积极性，促【详解详析】上海、杭州经济发展水进了国民经济的恢复，稳定了政治形较高，吸引大量人口迁人，人口基数较势，为有计划地进行社会主义建设创造大，企业经营管理人才较多，因此人才溢了条件。所以，实事求是、一切从实际出效应明显，①正确；企业经营管理人才出发的列宁不愧为伟大的马克思主义的收人水较高，生活成本上升对该类者，同时从某种意义上说列宁也是一位人群的影响不大，②错误；经济发达的地杰出的改革家。(4分)区一般会经过多次产业结构调整，部分产业向外转移，人才也随产业向其他地(2)评述：十月革命后，国内外敌对势力区流出，③正确：结合生活常识可知，上猜题金卷·文科综合参考答案第43页（共52页）

2023年九年级质量调研检测道德与法治（开卷）试卷题号总分得分温馨提示：效春浦金。0分，道德与法治和历史考试时间共120分钟，请合理分配时间2本卷共两部分，1门小题，满分80分。请先检查页码和题号，核实无误后，再答题，司答题时可参考道德与法治教科书、初中时事政治教育材料及其它资科，但应独立思等动信答题，不相互讨论，不相互借阅教科书等资料。4.请沉着应对考试，相信自己实力，祝你成功！得分评卷人一、选择题（共24分，12小题，每小题2分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的)生活赋于我们一种巨大和无限高贵的礼品，这就是青春。它充满了力量，充满了期待，充满了求知，如充满了希望和信心。面对青春，我们该怎样度过：①规划青春路径，激荡青春活力②积极投身社会，只当英雄榜样的③展现青春才华，激发生命潜能④自立自信自强，助力自身成长QA.①②③B.①②④C.①③④D.②③④长三年的初中生活给同学们留下难忘的记忆。小刚说，作为卫生委员，我提醒同学科学佩戴口罩，和同学的关系越来越亲近；小青说，升旗仪式上，听到同学们的国歌声，我也不由自主地跟着唱了起来；小芳说，参加拔河比赛，我们各尽其能，为集体的荣誉而奋斗，收获满满…这些记忆告诉我们的道理是：批①每个人的意愿只要服从集体的共同宴求③每个人用自己的实际行动维护集体利益②良好的集体可以涵养品格，发展个性A和A.①②③④美好集体有助于不断提升和完善自我BB.①②④“学会学”是中国学生发展核心素养之一。C.①③④D.②③④解从下列两幅图的对比中，低效学者的时间安排高效学者的时间安排我们得到的启示是：重15%20%-30%重50%-60%有计划，有自律20%6-30%不重要5%50%-60%无计划，无自律5%要15%不急紧急不急时间去哪儿了紧急A.发现并保持对学的兴趣C.树立合作学的观念要掌握科学的学方法BD4不知从何时开始、针对突发事件、公共议题，五联风上会不时出现一生不和谐现象D.激发学的动力和内在潜能言不合就抬杠，三句不到就发火”共识。对这种现象看法正确的是：①宣泄愤怒有利于自身身心健康些发言者锋芒毕露、理性缺失，彼此间针锋相对难得③不同的情绪对人产生的影响不同A.①②③②持续的负面情绪会危害我们的健康B.①②④④情绪需调节，网络沟通要相互尊重C.①③④D.②③④2023年九年级质量调研检测（一）道德与法治试卷★

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材料二：西方悲剧体现贵族性，多以皇家贵族和英雄豪杰为主角。中国古代戏剧则是民的戏剧，主角一般是弱小善良、无辜受害的小人物。贵族是强者，强者是有力量的人。强者重进取，重竞争，反抗道德束缚，因为他们不需要道德的保护，道德的保护限制着他们的力量的发挥。民是弱者，弱者是没有力量的人，他需要道德的保护。因此，西方的悲剧是强者与强者的冲突，是人的意志与神的意志或社会意志的冲突，是力量与力量的冲突。中国古代戏剧的冲突是道德与非道德的冲突，是弱者与强者的冲突。在这种冲突中，只有弱者才有可能是悲剧主人公，强者都是悲剧的制造者。但这并不意味着中国古代的悲剧就没有悲剧性。一个有道德的人，一个没有主动损害别人的人，应该获得自己正常的、静的幸福生活。而悲剧主人公是道德的，是没有损害别人的人，但他却因别人的不道德的行为而失去了这样的生活。不论他的冤情有没有获得最终的昭雪，他的悲剧都已构成。尽管悲剧主人公反抗的不是神的意志、宇宙的意志、社会的意志，但他们同样反抗着自己的悲剧命运。他们是通过反抗不道德的人的不道德行为而表现出自己的悲剧精神的。这种悲剧同样唤起观众的悲哀的情绪，同样加强着观众对一种悲剧精神的渴望，同样能起到一种净化心灵的作用。当然，它的悲剧精神的发展是受到民意识的局限的，是不可能提高到真正的人性的高度的，悲型黄神的内涵相对薄弱。材料三：(摘编自王富仁《悲剧意识与悲剧精神》)中国古就是一个以群体为本位的社会，强调向内调和。宗法制的国家形式、自给自足的小农经济、僵化统一的思想教育、温柔教厚的道德说教等，造成了克已思维模式强大的社会力量往往支配着个体的性格，不允许他做出个人的独立判断。过于浓厚的群体意识使得个体人格趋于依附认同。他们只能放弃特殊性和独立性，把个人的价值规范和行为准则整合同化到群体中去，按照群体意愿行动。如果执意要追求个体的人格独立，结果只能是在现实中被毁灭。这种思维模式导致中国悲剧讲究情感抒发的适度，把最初的矛盾化为最终的和谐，人物往往在不幸中选择隐忍，把自由与幸福寄托于来世。而臣杜会是一个以个倒为本位的社会，强调向外扩张。在西方悲剧中，主人公具有鲜明的个性。他们独立判断，常能够做出毫不妥协的选择，有时甚至会把个人的判断力凌驾于整个社会价值体系之上。这种过于独立的判断往往带有浓厚的情感色彩，近乎武断，从而产生不理智的举动，走向意志的反面。西方悲剧所揭示的是人与无法制伏的异己力量的抗争与冲突。在《俄狄浦斯王》中，异己力量表现为英雄意志所遭遇的不可知的命运；在《哈姆雷特》中，异已力量是主人公性格中的弱点；在《人民公敌)中，异己力量是某种与主人公为敌的社会势力。高一语文第2页出10

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