科素养·核心价值当f代中学生报(cN36-0s59RJRJ投稿信箱：shengwu@jyy.com第11期缓考答宗B.在高山A处，光照强度是影响植物分布南第2版新的主要因素【课前预】同种C.在森林B处，生物群落的分布表现出垂直结构和水结构)样方法重捕法当代中学生D.在森林B处，温度是影响植物分布的主DANGDA0(的增减情况，曲要因素的增减情况【解析】在高山A处，生物群落的分布既表1数况可以看出现出垂直结构，也表现出水结构，A项错误；4.(2长管：江西省教有3)种群上办：江西高校出版社编委会主任：邱少华编委会副主任：万明核草履虫与大在高山A处，温度是影响植物分布的主要因1位占优势，适者布局素，B项错误；在森林B处，生物群落的分布表2.(1)人工种植种(2)随在ab段下降现出垂直结构和水结构，C项正确；在森林B处机分(3)集群分群落的结构》殖，并以枯草光照是影响植物分布的主要因素，D项错误五点取样法知识解读距取样法【答案】C河南陈永良枯草杆菌和三、土壤中小动物类群的丰富度的研究、种间关系的两种生物相互依存、彼此有与大草履虫【例3】在进行“土壤中小动物类群的丰富全部.时间3.（1)群体(2)不会1.生物种间关系的比较方不利或对双方都不利，如者生存，后度”的研究活动加时，正确的操作是1(1)1.6679%特点豆通过光合作用制造的有机大量繁殖A.可用样方法调查鼠妇的种群密度486%2)迁出单和名称举例(3)110(4)B.对于不道名称的小动州物，可可以忽略不计2.①幼数量上是现出“先增加者先减用，而根瘤菌固氨可为大豆单与C.针对小动物的避光、避热性，可采用冷个老年个体对二者的生存都不利。而萄很多③越来越捕食少，后加者后减少”的不同步性变化（先达到波峰的为被与免生物)有利，对另一方（主为3800m光源收集样土中的小动物⑤A⑥各食者，后达到波峰的为捕者)丝子，英丝子不能进行光植物的D.设计统计表，以便对实验结果进行记录龄期的个体数目比例适数量上呈现出“你死我活”的后是⑧保持步性变化。两种生物的生存能与单豆的有机物，不利于大豆和分析⑦约等于年个体很作物与OB老力不同一种生物数量增加，另大二、群落的空间结构【解析】鼠妇为土壤中的小动物，可采用取幼年个体很①小竞争种生物数量下降1.垂直结构样器取样法调查其种群密度，A项错误；不知②越来越小3越来零：不有另一种情况是二者生越C②迁入率3.①出生率存能力相同(1)群落的垂直结道名称的小动物也要统计在内，B项错误；针③死亡率④迁出率⑤年龄组成对宿主有害，但对寄生生物有蛔虫与象，植物的分层现象主对小动物的避光、避热性，可采取热光源进行落中的光照强度总是⑥性别比例①数利。如果分开，则寄生生物难收集，C项错误；为方便对实验结果进行记、①小较大寄生以单独生存，而寄主会生活得、噬菌弱（如下图）录现出和分析，应设计统计表，D项正确」⑤标记更好与被侵染的【答案】D细菌数景上两种生物同时增加，或2.(1)样方石不1◆◆◆◆H◆胸径（或,呈现出“同生共死”大豆与根常幼龄林增2.生物种间关系的判断生物种间关系长水曲柳第3版题海泛舟(1)竞争与捕食A卷（基础演练）竞争是两种或更多种生物共同利用同样1.A2.A3.A4.D袁锦明5.B6.B7.B8.C的有限资源和空间而产生相互排斥的现象。环境因素9.(每空3分)并且两种生物生活性越相似，则竞争越激(2)群落(1)样方法(2)随性皮肤病，多发生在手指间、手腕、肘窝、腋窝、机取样(3)均值烈，如水稻与稗草之间的关系。捕食是一种生了多种多样自腹股沟等处，呈针头大小的水疮和丘疹。患疥(4)见下图(5)害虫的防物以另一种生物为食的现象，强调的是吃与被物也有分层到治（或野生动物和植物资疮的人常有剧烈的瘙痒感觉，特别在夜间更源的保护等)吃的关系，例如，狼吃兔、兔吃草。(3)群落甚，搔抓后极易感染，会引起脓疱疮、淋巴结炎灰绿互为竞争关系的生物中某一方由于在竞也表现在地等疾病。虽“癣疥之疾”，也不可轻视争中失败可能灭绝；处于捕食关系中的生物不和矿质元素5.相依为命一生物的互利共生20072008200920102011车份会因捕食而导致另一种生物灭绝，相反，处于分层现象，《现代汉语成语词典》解释为互相依靠着10(除注明外，每空2分捕食关系中的生物在自然系统中相互依赖而含氧量等过日子，泛指互相依赖。其实，动物和植物之(1)ba(2)出生率和迁入率死亡率和迁2.水生存。间也存在着这种微妙关系，生物学上称为互利出率(3)标志重捕法田影响共生现象。例如，海葵常固定在寄居蟹的外壳鼠被捕捉并标记放回后，再(2)寄生与捕食被捕捉的难度大于未被捕寄生与捕食二者都是种间对抗性的相互化、土壤上，当它靠刺细胞防御敌害时，能对寄居蟹起捉过的田鼠(3分)到间接的保护作用。而寄居蟹到处爬行，可使B卷（能力提升关系。寄生生物从宿主那里吸取的营养物质同、生物海葵得到更多的食物。再如，在巴西的丛林中1.C般是宿主体内的汁液、血液或宿主从外界环的影响【解析】本题考查生群，同长着一种蚁栖树，这种树的树干高大、有节，命观念、科学思维和科学探境中摄取的营养物质，而不是整个宿主或宿主常呈镜叶片呈掌状，外形像蓖麻。蚁栖树因蚂蚁栖息究等核心素养。从图中看的某一部分。在寄生关系中，一般寄生生物为而得名，树上栖息的蚂蚁叫益蚁，益蚁能群起出，害虫种群数量呈现周期性波动，在7月达到峰值，小个体，宿主为大个体，大都为一方受益，一方女击专吃树叶的啮叶蚁，从而保护了蚁栖树；而后种群数量不断降低；在受害，严重的甚至引起宿主患病或死亡。双方蚁栖树叶柄基部丛生细毛，细毛中常分泌含第二年4月基本降为0，而又互为条件，相互制约、共同进化。捕食通常中的后种群数量不断增加。该丰富蛋白质和脂肪的类似物质，供益蚁食害虫在相对封闭环境下，在两年内的4月1日至5月29是指一种生物（称捕食者）以另一种生物（称被体表科学家们还发现了一种桶形仙人掌，它的日，种群密度均逐渐上升，捕食者)为食的现象编有，不断生产花蜜的“蜜)在不考虑迁入和迁出的情蜜能养活一些妈蚁；而蚂况下，害虫种群的出生率大(3)互利共生与寄生就尽尽力地保护仙人掌的于死亡率，A项正确；害虫互利共生和寄生的相同点是二者都是两以牧草为食，在两年内的7子，使其在自行脱落前不被虫月中旬，该害虫种群密度都种生物共同生活在一起。不同点是互利共生吃掉。是是大收直的被不

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18.2022年是统战线政策提出100周年。中国共产党始终从全局和战略高度重视统战线工作：始终坚持大团结大联合，支持民主党派全面推进思想政治、组织、履职能力、作风和制度建设，为此，各民主党派要①加强自

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16过去十年，我国每年引导10万名优秀教师、医生、科技人员、社会工作者、文化工作者到“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区）工作或提供服务，被称为“三区”人才计划。2022年这一计划继续延续，

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2024-11-05 06:33:33

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5m后回落，最后到达地面，以抛出点为原点建立一维坐标系，方向以向上为正，不计空气阻力，g取10m/s²，下列说法正确的是（）5mA.整个过程中，小球的路程为8mB.小球初速度为10m/sC.从抛出点到落地点位移为-8mBmiD.上升过程和下降过程中加速度大小相等，方向相反mmm6.在同一条直线上运动的两质点A、B的位移一时间图像如图所示，由图可知（）A.A运动一段时间后，B才开始运动B.A在t时刻追上BC.0～t时间内，A的速度大于B的速度；t~t时间内，A的速度小于B的速度D.0~t时间内，A、B的均速度相同7.一物体自某高度静止释放，忽略空气阻力，落地之前瞬间的速度为V。在运动过程中（）A.物体在前半时间和后半时间发生的位移之比为1：2B.物体在中间时刻的速度等于√22C.物体在位移中点的速度等于2D.物体通过前一半位移和后半位移所用时间之比为1：（√2-8.甲、乙两汽车在同一条直公路上同向运动，其速度一时间图象分别如图中甲、乙两条曲线所示。已知两车在t时刻并排甲行驶。下列说法正确的是（）A.甲车的加速度大小先增大后减小B.两车在t时刻也并排行驶C.在t时刻甲车在后，乙车在前D.乙车的加速度大小先减小后增大9.2024年6月30日15：00，国家重大工程深圳至中山跨江通道（以下简称“深中通道”）通车试运营。图中a、b、c、d、e为深中通道中连续相邻的五个桥墩正上方直道路上对应的五个点，相邻两点间的距离均为L。若汽车从a点由静止开始做匀加速直线运动，通过ab段的时间为t。下列说法正确的是（7bdA.汽车通过ac段的时间为2tB.汽车通过ae段的时间为2tC.汽车通过点时的速度大小=3LD.汽车通过be段的均速度大小为10.一汽车在刹车后做匀减速直线运动，从某时刻开始计时，经过4s汽车的速度恰好为零，已知汽车在第3秒内的位移为7.5m。则（上饶一中20242025学年高一年级期中考试物理试题第2页共4页

5m后回落，最后到达地面，以抛出点为原点建立一维坐标系，方向以向上为正，不计空气阻力，g取10m/s²，下列说法正确的是（）5mA.整个过程中，小球的路程为8mB.小球初速度为10m/sC.从抛出点到落地点位移为-8mBmiD.上升过程和下降过程中加速度大小相等，方向相反mmm6.在同一条直线上运动的两质点A、B的位移一时间图像如图所示，由图可知（）A.A运动一段时间后，B才开始运动B.A在t时刻追上BC.0～t时间内，A的速度大于B的速度；t~t时间内，A的速度小于B的速度D.0~t时间内，A、B的均速度相同7.一物体自某高度静止释放，忽略空气阻力，落地之前瞬间的速度为V。在运动过程中（）A.物体在前半时间和后半时间发生的位移之比为1：2B.物体在中间时刻的速度等于√22C.物体在位移中点的速度等于2D.物体通过前一半位移和后半位移所用时间之比为1：（√2-8.甲、乙两汽车在同一条直公路上同向运动，其速度一时间图象分别如图中甲、乙两条曲线所示。已知两车在t时刻并排甲行驶。下列说法正确的是（）A.甲车的加速度大小先增大后减小B.两车在t时刻也并排行驶C.在t时刻甲车在后，乙车在前D.乙车的加速度大小先减小后增大9.2024年6月30日15：00，国家重大工程深圳至中山跨江通道（以下简称“深中通道”）通车试运营。图中a、b、c、d、e为深中通道中连续相邻的五个桥墩正上方直道路上对应的五个点，相邻两点间的距离均为L。若汽车从a点由静止开始做匀加速直线运动，通过ab段的时间为t。下列说法正确的是（7bdA.汽车通过ac段的时间为2tB.汽车通过ae段的时间为2tC.汽车通过点时的速度大小=3LD.汽车通过be段的均速度大小为10.一汽车在刹车后做匀减速直线运动，从某时刻开始计时，经过4s汽车的速度恰好为零，已知汽车在第3秒内的位移为7.5m。则（上饶一中20242025学年高一年级期中考试物理试题第2页共4页

5m后回落，最后到达地面，以抛出点为原点建立一维坐标系，方向以向上为正，不计空气阻力，g取10m/s²，下列说法正确的是（）5mA.整个过程中，小球的路程为8mB.小球初速度为10m/sC.从抛出点到落地点位移为-8mBmiD.上升过程和下降过程中加速度大小相等，方向相反mmm6.在同一条直线上运动的两质点A、B的位移一时间图像如图所示，由图可知（）A.A运动一段时间后，B才开始运动B.A在t时刻追上BC.0～t时间内，A的速度大于B的速度；t~t时间内，A的速度小于B的速度D.0~t时间内，A、B的均速度相同7.一物体自某高度静止释放，忽略空气阻力，落地之前瞬间的速度为V。在运动过程中（）A.物体在前半时间和后半时间发生的位移之比为1：2B.物体在中间时刻的速度等于√22C.物体在位移中点的速度等于2D.物体通过前一半位移和后半位移所用时间之比为1：（√2-8.甲、乙两汽车在同一条直公路上同向运动，其速度一时间图象分别如图中甲、乙两条曲线所示。已知两车在t时刻并排甲行驶。下列说法正确的是（）A.甲车的加速度大小先增大后减小B.两车在t时刻也并排行驶C.在t时刻甲车在后，乙车在前D.乙车的加速度大小先减小后增大9.2024年6月30日15：00，国家重大工程深圳至中山跨江通道（以下简称“深中通道”）通车试运营。图中a、b、c、d、e为深中通道中连续相邻的五个桥墩正上方直道路上对应的五个点，相邻两点间的距离均为L。若汽车从a点由静止开始做匀加速直线运动，通过ab段的时间为t。下列说法正确的是（7bdA.汽车通过ac段的时间为2tB.汽车通过ae段的时间为2tC.汽车通过点时的速度大小=3LD.汽车通过be段的均速度大小为10.一汽车在刹车后做匀减速直线运动，从某时刻开始计时，经过4s汽车的速度恰好为零，已知汽车在第3秒内的位移为7.5m。则（上饶一中20242025学年高一年级期中考试物理试题第2页共4页

Q0小1/8合肥一中2024-2025学年度高二年级下学期期末联考语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1.答题前，务必在答题专和答题卷规定的地方填写自已的姓名、准考证号和座位号后两位。擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区城作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。提出了“中华美学精神”的重大命题，要求广大文艺工作者：坚守中华文化立场，传承中华文化基因，展现中华审美风范。古为今用、洋为中用，辩证取会、推陈出新，“以古人之规矩，开自已之生面”（摘自中共中国文联党组《让文艺点亮新时代中华民族的精神大厦》）材料二：1913年，鲁迅先生在《拟播布美术意见书》中，阐述了美术的目的与致用是“可以表见文化”“可以辅翼道德”“可以教援经济”。1928年6月，蔡元培先生在国立艺术院（中国美术学院前身）公布动;三是促进社会美育。”在民族危难之际，作为革命家与教育家的蔡元培先生，将目光聚焦到新人的养成，聚焦到人之生活的建设，希望以美育代宗教，要以纯粹的美唤醒人心。美育的意义也发生了一些变化。美对于当下的中国来说，是修养之学，更是创新力量，需要以艺术创造、文化创新、社会美育来塑造民众的审美情趣，使之成为一种推动社会创新、实现共同富裕的能量。美育是人文教育，面对的是人的精神和文化世界。当前，美育仍是我国整个教育事业中的相对薄形态的深度研究，把握其精神实质和内涵，用中华美学和美育精神滋养青年一代：同时充分发挥美育高二语文第1页（共8页）