对联挂在厅堂，用在此处不合语境。得可以通过加强教育和监管的方式来妥善解决，对校园小6.C解析：A项，引号中的逗号应该放在引号外，因为引卖部不能一禁了之。文是句子的一部分。B项，“元素杂糅”后的逗号应为句号，考点特训句子衔接与排序因为“因此春晚遭到网友的各种吐槽”不属于冒号统领的1.D解析：根据“命运共同体逻辑”的提示，第一空应该填内容。D项，最后的问号应为句号，因为这句话不是疑问句。①句；根据“发展进步的动力机制”的提示，第二空应该填7.C解析：整个语段是按逻辑顺序排列的。④句总起，提②句；根据“中国梦的实现”的提示，第三空应该填③句；根据“因为”的提示，最后一空应该填④句。出观点；①句阐述观点；⑤句以学生为例进行论证；③句对论据进行评论；②句收束语段。故选C。2.A解析：本文段阐述的是手写汉字的困境，表明不可8.(1)示例一：学科学知识，做创新人才。示例二：插上忽视这种母语表达的基本能力。文段第二句是对“弱化”的科学的翅膀，探索神秘的宇宙。(2)示例：举办科技图片阐释，因为弱化，所以容易忽视其作用，所以第一空应该填展举办科技小发明竞赛④句；结合第二空后面的“就像空气和水”，其特点就是“基础的”“重要”，第二空应该填①句；结合第三空前面的“单从口语交际讨论文化传承的角度来说”，再结合句式来看，第三空应该填1.(1)示例：一些涂鸦不美观，不易清理，内容低俗，给人③句；第四空前面的“问题是”与后文“在生活中经常忽视空们造成了视觉污染。(2)示例：我认为“街头涂鸦”是艺气和水的存在”表明基础性的东西易被忽视，故第四空应术，“街头涂鸦”对建筑本身的缺陷有覆盖、弥补、改善的作填②句。故选A。用。比如，一个破旧的墙面就如一张陈旧的画纸，在上面方法归纳>》画上图案后，原先的一些小颗粒、小细节可能会成为画面的肌理，使画面有一种特殊的艺术效果。衔接排序，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子衔接紧密，脉络贯通。2.示例：(1)晚自上课是否利于培养学生的自学能力。1.找中心句。中心句往往在句首，也有的在句尾(2)老师，您好！您说的晚自上课比不上课更有意义，上我们可以通过分析句子的性质和作用来抓语段中心。课能学到更多知识，我也能理解赞同；但那些知识都是老2.理思路。找到句子之间的关系：并列关系、承师们直接教给我们的，我们自己获取知识的能力并没有提接关系、递进关系、转折关系、条件关系等。升，正因为基础弱、能力差，更要给时间让我们自己学，3.抓关键词。关键词语有两类：一类是关联词您说是吗？语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语，如3.(1)示例：写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“现在”等。抓住这(2)示例一：我认为可以使用搜题软件。用搜题软件可以些关键词语，理顺句序就简单了。启发思路，提高效率。只要先自主思考，再搜索答案，同样可以形成独立思考的能力。示例二：我认为不可以使用3.B解析：结合上下文语境可知，衔接的几个句子是递进搜题软件。遇到难题，只有先自主思考，努力探究，才能形关系。①④⑤句的句式一致，故这三个句子应放在一起。成解决问题的能力。否则，时间一长，易对搜题软件形成结合上文，“学和研究”后，首先是对中国共产党有更深依赖性刻、更完整、更科学的认知，有了认知后，才能深刻领悟，故4.示例一：我认为校园小卖部应该关闭，因为有些同学经⑤句排在第一位。深刻领悟了漫长革命岁月和筚路维艰常在小卖部购买膨化食品、碳酸饮料、火腿肠等食品作为的社会主义建设历程，才能深刻体悟到我们党带领人民所零食，甚至用泡面当正餐，严重危害身体健康。而且小卖付出的巨大牺牲、做出的艰苦奋斗，故④句在①句前面。根部的食品质量参差不齐，卫生安全得不到保证。所以，关据③句中的“进而”可知③句紧跟①句，②句在最后。据此闭校园小卖部有利于同学们的身体健康。示例二：我认可知，排序应为：⑤④①③②。为校园小卖部不应该关闭。因为小卖部不仅售卖食品，还4.C解析：通读六个句子，分析其内在关系。①句首先提售卖学用品和生活用品，一旦关闭，会给同学们的学出精神的丰富包括两个方面，并介绍其一：智力生活及其和生活带来不便。至于小卖部存在的食品安全问题，我觉内涵。④句紧承①句谈另一方面：情感生活。⑥句紧承·16

13.义和团运动期间“拳民”拟定了一份“和约”，部分内容如下：日本将台湾、德国将胶州、俄国将大连湾、英国将新安九龙交还中国：各国使臣来中国者，照乾隆时所定之例，不许进京；各国运来中国货物和运往外国者州倍收税。据此可知，这份“和约”反映了A.清政府对列强的态度转向强硬、B.《辛丑条约》签订后的社会现实C.根植于阶级和时代的爱国情感、

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②有利于建立和谐劳动关系，推动台经济健康发展③通过补齐权益保障短板，维护新就业形态劳动者劳动权益④通过督促劳动者履行义务以更好维护台权益A.①②B.①④C.②③D.③④1990年2015年15.2

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11.过双曲线C:x2 y=1(a>0,b>0)的右顶点A作斜率为1的直线1，与C的两条渐a2 b2近线分别交于点P0,若PA=P0,则双曲线C的离心率为要公2V5B6dC.4W2D.A.3212.已

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22.(本题11分)学情境：在学整式的乘法中，智慧小组通过对同一面积的不同表达和比较，利用图1和图2

28.A。理解具体信息。第二段介绍了魔洞(Devils Hole)的概况，魔鳉(Devils Hole pupfish)只生活在洞穴入口80英尺范围内一个11英尺乘16英尺的浅水陆架中。这是地球上脊椎动物最小的栖息地。洞中的水温全年维持在93华氏度左右，且水中食物资源有限，氧气水低到其他鱼类无法生存。由此可知，正是如此恶劣的生存环境导致魔鳉的数量不断减少。29.D。理解词汇。设空处前一段介绍了魔鳉濒危的现状；设空处所在段落介绍了希拉里飓风(Hurricane Hilary)对其的影响：2023年8月，希拉里飓风为该地区带来两英寸的降雨。虽然洪水短期内对鱼类可能有负面影响，但希拉里飓风将周围陆地表面的营养物质冲入水中。由此可知，这场罕见的西海岸热带风暴可能为该濒危物种（指魔鳉）提供了“暂时的缓解”。30.A。推断。根据第四段中提到的关于魔鳉的数据200to250 Devils Hole pupfish(Before themid-1990s)around 90 fish (Over about 20 years)only 35 (in 2013)191 observablepupfish(In early April)可知，本段按照时间顺序介绍了魔鳉数量变化的趋势。3l.C。理解观点、态度。根据最后一段中的It's exciting to see the increase和Increasingnumbers allow the managing agencies to consider research that may not have been possible inthe past可知，对于魔鳉数量上升的发现，Michael Schwemm持积极的态度，因为这意味着人们有可能开展过去无法进行的研究。【词汇链接】1.all-time(para.4):空前的，创纪录的2.direction(the last para.:趋势，动向3.with respect to(the last para.:关于，涉及D篇主题语境：人与自我一一学本文是说明文。一项研究解释了人们如何理解包含否定词的短语。32.C。推断。文章第二段介绍了研究过程，根据本段的内容可知，在实验中，参与者阅读含有和不含否定词的形容词短语（例如，“真的不好”和“真的非常好”），并在1(“真的非常糟糕”)到10(“真的非常好”)的量表上对短语的含义进行评价。再分析其中的A team ofscientists...identify how we process phrases that include negationThis scale was designed...participants interpreted phrases with negation as the opposite of those without negation,实验参与者的主要任务是评估含有否定词的短语的含义。33.A。理解具体信息。文章第三、四段介绍了研究结果，根据第四段的内容可知，研究人员发现，否定短语最初被理解为肯定的（即“不热”最初被理解为更接近“热”而不是“冷”），但后来转变为一种缓和的意义，如“不热”不是被理解为“热”或“冷”，而是介于“热”和“冷”之间。换句话说，否定只是降低了我们咖啡的温度，并没有使其变成“冷”。由此可知，研究人员发现否定词其实是缓和了所表达意思的强度，而非变成反义。34.D。理解具体信息。根据倒数第二段中Zuanazzi所说的话可知，这项研究突出了语言理解的复杂性，表明这个过程不仅仅是处理每个单词的意思。D项中的go beyond与Zuanazzi话中的involves more than为同义表达。35.B。理解具体信息。最后一段介绍了此项研究的应用，根据其中的large language modelsin Al tools have difficulty ..potentially pointing to ways to understand and improve Alfunctionality可知，大型人工智能工具中的语言模型在解释包含否定的段落时存在困难。此研究结果展示了人类如何处理这类短语，同时也可能为理解和改进人工智能的功能提出了方法。【词汇链接】1.measured(para.2:适度的2.draw(para.4:获取，得出，推断出

28.A。理解具体信息。第二段介绍了魔洞(Devils Hole)的概况，魔鳉(Devils Hole pupfish)只生活在洞穴入口80英尺范围内一个11英尺乘16英尺的浅水陆架中。这是地球上脊椎动物最小的栖息地。洞中的水温全年维持在93华氏度左右，且水中食物资源有限，氧气水低到其他鱼类无法生存。由此可知，正是如此恶劣的生存环境导致魔鳉的数量不断减少。29.D。理解词汇。设空处前一段介绍了魔鳉濒危的现状；设空处所在段落介绍了希拉里飓风(Hurricane Hilary)对其的影响：2023年8月，希拉里飓风为该地区带来两英寸的降雨。虽然洪水短期内对鱼类可能有负面影响，但希拉里飓风将周围陆地表面的营养物质冲入水中。由此可知，这场罕见的西海岸热带风暴可能为该濒危物种（指魔鳉）提供了“暂时的缓解”。30.A。推断。根据第四段中提到的关于魔鳉的数据200to250 Devils Hole pupfish(Before themid-1990s)around 90 fish (Over about 20 years)only 35 (in 2013)191 observablepupfish(In early April)可知，本段按照时间顺序介绍了魔鳉数量变化的趋势。3l.C。理解观点、态度。根据最后一段中的It's exciting to see the increase和Increasingnumbers allow the managing agencies to consider research that may not have been possible inthe past可知，对于魔鳉数量上升的发现，Michael Schwemm持积极的态度，因为这意味着人们有可能开展过去无法进行的研究。【词汇链接】1.all-time(para.4):空前的，创纪录的2.direction(the last para.:趋势，动向3.with respect to(the last para.:关于，涉及D篇主题语境：人与自我一一学本文是说明文。一项研究解释了人们如何理解包含否定词的短语。32.C。推断。文章第二段介绍了研究过程，根据本段的内容可知，在实验中，参与者阅读含有和不含否定词的形容词短语（例如，“真的不好”和“真的非常好”），并在1(“真的非常糟糕”)到10(“真的非常好”)的量表上对短语的含义进行评价。再分析其中的A team ofscientists...identify how we process phrases that include negationThis scale was designed...participants interpreted phrases with negation as the opposite of those without negation,实验参与者的主要任务是评估含有否定词的短语的含义。33.A。理解具体信息。文章第三、四段介绍了研究结果，根据第四段的内容可知，研究人员发现，否定短语最初被理解为肯定的（即“不热”最初被理解为更接近“热”而不是“冷”），但后来转变为一种缓和的意义，如“不热”不是被理解为“热”或“冷”，而是介于“热”和“冷”之间。换句话说，否定只是降低了我们咖啡的温度，并没有使其变成“冷”。由此可知，研究人员发现否定词其实是缓和了所表达意思的强度，而非变成反义。34.D。理解具体信息。根据倒数第二段中Zuanazzi所说的话可知，这项研究突出了语言理解的复杂性，表明这个过程不仅仅是处理每个单词的意思。D项中的go beyond与Zuanazzi话中的involves more than为同义表达。35.B。理解具体信息。最后一段介绍了此项研究的应用，根据其中的large language modelsin Al tools have difficulty ..potentially pointing to ways to understand and improve Alfunctionality可知，大型人工智能工具中的语言模型在解释包含否定的段落时存在困难。此研究结果展示了人类如何处理这类短语，同时也可能为理解和改进人工智能的功能提出了方法。【词汇链接】1.measured(para.2:适度的2.draw(para.4:获取，得出，推断出

28.A。理解具体信息。第二段介绍了魔洞(Devils Hole)的概况，魔鳉(Devils Hole pupfish)只生活在洞穴入口80英尺范围内一个11英尺乘16英尺的浅水陆架中。这是地球上脊椎动物最小的栖息地。洞中的水温全年维持在93华氏度左右，且水中食物资源有限，氧气水低到其他鱼类无法生存。由此可知，正是如此恶劣的生存环境导致魔鳉的数量不断减少。29.D。理解词汇。设空处前一段介绍了魔鳉濒危的现状；设空处所在段落介绍了希拉里飓风(Hurricane Hilary)对其的影响：2023年8月，希拉里飓风为该地区带来两英寸的降雨。虽然洪水短期内对鱼类可能有负面影响，但希拉里飓风将周围陆地表面的营养物质冲入水中。由此可知，这场罕见的西海岸热带风暴可能为该濒危物种（指魔鳉）提供了“暂时的缓解”。30.A。推断。根据第四段中提到的关于魔鳉的数据200to250 Devils Hole pupfish(Before themid-1990s)around 90 fish (Over about 20 years)only 35 (in 2013)191 observablepupfish(In early April)可知，本段按照时间顺序介绍了魔鳉数量变化的趋势。3l.C。理解观点、态度。根据最后一段中的It's exciting to see the increase和Increasingnumbers allow the managing agencies to consider research that may not have been possible inthe past可知，对于魔鳉数量上升的发现，Michael Schwemm持积极的态度，因为这意味着人们有可能开展过去无法进行的研究。【词汇链接】1.all-time(para.4):空前的，创纪录的2.direction(the last para.:趋势，动向3.with respect to(the last para.:关于，涉及D篇主题语境：人与自我一一学本文是说明文。一项研究解释了人们如何理解包含否定词的短语。32.C。推断。文章第二段介绍了研究过程，根据本段的内容可知，在实验中，参与者阅读含有和不含否定词的形容词短语（例如，“真的不好”和“真的非常好”），并在1(“真的非常糟糕”)到10(“真的非常好”)的量表上对短语的含义进行评价。再分析其中的A team ofscientists...identify how we process phrases that include negationThis scale was designed...participants interpreted phrases with negation as the opposite of those without negation,实验参与者的主要任务是评估含有否定词的短语的含义。33.A。理解具体信息。文章第三、四段介绍了研究结果，根据第四段的内容可知，研究人员发现，否定短语最初被理解为肯定的（即“不热”最初被理解为更接近“热”而不是“冷”），但后来转变为一种缓和的意义，如“不热”不是被理解为“热”或“冷”，而是介于“热”和“冷”之间。换句话说，否定只是降低了我们咖啡的温度，并没有使其变成“冷”。由此可知，研究人员发现否定词其实是缓和了所表达意思的强度，而非变成反义。34.D。理解具体信息。根据倒数第二段中Zuanazzi所说的话可知，这项研究突出了语言理解的复杂性，表明这个过程不仅仅是处理每个单词的意思。D项中的go beyond与Zuanazzi话中的involves more than为同义表达。35.B。理解具体信息。最后一段介绍了此项研究的应用，根据其中的large language modelsin Al tools have difficulty ..potentially pointing to ways to understand and improve Alfunctionality可知，大型人工智能工具中的语言模型在解释包含否定的段落时存在困难。此研究结果展示了人类如何处理这类短语，同时也可能为理解和改进人工智能的功能提出了方法。【词汇链接】1.measured(para.2:适度的2.draw(para.4:获取，得出，推断出

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28.A。理解具体信息。第二段介绍了魔洞(Devils Hole)的概况，魔鳉(Devils Hole pupfish)只生活在洞穴入口80英尺范围内一个11英尺乘16英尺的浅水陆架中。这是地球上脊椎动物最小的栖息地。洞中的水温全年维持在93华氏度左右，且水中食物资源有限，氧气水低到其他鱼类无法生存。由此可知，正是如此恶劣的生存环境导致魔鳉的数量不断减少。29.D。理解词汇。设空处前一段介绍了魔鳉濒危的现状；设空处所在段落介绍了希拉里飓风(Hurricane Hilary)对其的影响：2023年8月，希拉里飓风为该地区带来两英寸的降雨。虽然洪水短期内对鱼类可能有负面影响，但希拉里飓风将周围陆地表面的营养物质冲入水中。由此可知，这场罕见的西海岸热带风暴可能为该濒危物种（指魔鳉）提供了“暂时的缓解”。30.A。推断。根据第四段中提到的关于魔鳉的数据200to250 Devils Hole pupfish(Before themid-1990s)around 90 fish (Over about 20 years)only 35 (in 2013)191 observablepupfish(In early April)可知，本段按照时间顺序介绍了魔鳉数量变化的趋势。3l.C。理解观点、态度。根据最后一段中的It's exciting to see the increase和Increasingnumbers allow the managing agencies to consider research that may not have been possible inthe past可知，对于魔鳉数量上升的发现，Michael Schwemm持积极的态度，因为这意味着人们有可能开展过去无法进行的研究。【词汇链接】1.all-time(para.4):空前的，创纪录的2.direction(the last para.:趋势，动向3.with respect to(the last para.:关于，涉及D篇主题语境：人与自我一一学本文是说明文。一项研究解释了人们如何理解包含否定词的短语。32.C。推断。文章第二段介绍了研究过程，根据本段的内容可知，在实验中，参与者阅读含有和不含否定词的形容词短语（例如，“真的不好”和“真的非常好”），并在1(“真的非常糟糕”)到10(“真的非常好”)的量表上对短语的含义进行评价。再分析其中的A team ofscientists...identify how we process phrases that include negationThis scale was designed...participants interpreted phrases with negation as the opposite of those without negation,实验参与者的主要任务是评估含有否定词的短语的含义。33.A。理解具体信息。文章第三、四段介绍了研究结果，根据第四段的内容可知，研究人员发现，否定短语最初被理解为肯定的（即“不热”最初被理解为更接近“热”而不是“冷”），但后来转变为一种缓和的意义，如“不热”不是被理解为“热”或“冷”，而是介于“热”和“冷”之间。换句话说，否定只是降低了我们咖啡的温度，并没有使其变成“冷”。由此可知，研究人员发现否定词其实是缓和了所表达意思的强度，而非变成反义。34.D。理解具体信息。根据倒数第二段中Zuanazzi所说的话可知，这项研究突出了语言理解的复杂性，表明这个过程不仅仅是处理每个单词的意思。D项中的go beyond与Zuanazzi话中的involves more than为同义表达。35.B。理解具体信息。最后一段介绍了此项研究的应用，根据其中的large language modelsin Al tools have difficulty ..potentially pointing to ways to understand and improve Alfunctionality可知，大型人工智能工具中的语言模型在解释包含否定的段落时存在困难。此研究结果展示了人类如何处理这类短语，同时也可能为理解和改进人工智能的功能提出了方法。【词汇链接】1.measured(para.2:适度的2.draw(para.4:获取，得出，推断出

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5、[学林教育]2024~2025学年度第一学期七年级第一次阶段性作业英语A(河北版)试题

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11.D【命题立意】本题考查理解文言实词、虚词。●得分关键需准确识记教材中的重【解题思路】A项正确，后者意为“含蓄隐晦”，与前者含义不同。B项正确，后者点实词、虚询。A项：两个“微”分别是什么意思？B项：两个“间”分别是意为“秘密地”，与前者含义不同。C项正确，两句中的“而”均为连词，表并列。什么意思？C项：两个“而”的用法是什么？D须：原文和成语“低武修文”D项错误，“偃武修文”中“偃”意为“停止”，与文中加点的“偃”含义不同。中的“偃”是不是“放例”的意尽？12.D【命题立意】本题考查归纳内容要，点，概括中心意思。意得分关键要抓住选项中的关维信【解题思路】息，在原文中进行定位，比对选项内初定位D项对应材料二中的“候还，白懿云：‘亮城中兵少力弱。’”“懿尝谓亮容与原文内容是否一致：注意材料观具持重…率众北趋山…深以为恨”。点、人物和事件的对应关系，以及事深分析根据材料二内容可知，侦察兵据实以报，诸葛亮制造假象迷惑的是司件细节等。↓马懿而非侦察兵。得结论“能够制造没有形迹的假象以迷惑司马懿一方的侦察兵”错误。13.(1)进攻而敌人无法抵御，是因为冲击了敌人空虚的地方；撤退而敌人无法追意得分点8分，多句4分。(1)关笼词击，是因为撤退迅速而敌人追赶不上。(抵御)、虚（空虔的地方）各1分，句子大意2分。(2)关锭词示（表(2)司马懿一定认为我（故意）表露怯弱，将会有伏兵，（所以）沿着山退走了。露)、循（沿着）各1分，句子大意2分。【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。14.(1)司马懿军队迫近，而阳兵力不足，诸葛亮又距魏延大军太远，无法让其增意得分关键“敌不得与我战者，乖其派援兵。所之也”指明答题方向，“诸葛亮是在(2)命令城中兵卒放倒旗帜，停息鼓声，不许随便出营帐，并大开四面城门，在城什么情况下践行这一兵法的”明确要门前洒水扫地，使司马懿改变进攻的目的，反而退兵。求答诸葛亮践行这一兵法的背景，【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点。“如何做的”要求答具体措施。【解题思路】解答此题，首先要理解《孙子兵法》中的“敌不得与我战者，乖其所之零得分点5分，第(1)小问2分，第(2)也”。这句话出现在材料一第2段，意思是敌人无法和我方交战，是因为使敌人小问3分。题背离了原定的进攻方向。根据材料二中的“三国蜀将诸葛亮在阳道，魏延诸将并兵东下，亮惟留万余守城”“亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去范又远，势不能及”，可确定第(1)小问的答案。根据材料二中的“亮意气自若，敕命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒…于是率众北趋山”，板可确定第(2)小问的答案。【参考译文】材料一：行军千里而不疲劳，是因为行进在敌人空虚的地区；进攻而必然即行千里而不劳者，行于无人之地也取胜，是因为攻击的是敌人没有防守的地方。防守而必然坚固，是因为防守的“…者，…也”为判断句式，翻译时是敌人无法攻克的地方。所以（对于）善于进攻的军队，敌人不知道如何防守；可将其翻泽成“…，是因为…”。(对于)善于防御的军队，敌人不知道如何进攻。微妙呀微妙，到了看不出一点形迹的地步；神奇呀神奇，到了听不见一点声息的境地，所以能成为敌人命运的主宰。进攻而敌人无法抵御，是因为冲击了敌人空虚的地方；撤退而敌人无法追击，是因为撤退迅速而敌人追赶不上。所以我方想要开战，敌人即使有高培深敌虽高垒深为为连词，表示假设或壕，也不得不出来与我方交战，是因为进攻了敌人必定援救的地方；我方不想交战，让步，意为“即使”。划出界限来防守，敌人无法和我方交战，是因为使敌人背离了原定的进攻方向。所以通过谋划可以了解敌人计谋的得失，通过诱使敌人行动可以了解敌命故菜之而知得失之计意为“谋刘”，人的动静规律，通过侦察可以知道敌军所处地形的情况，通过试探性进攻敌人由计诺、谋昨引申而采。“巢”还有羧可以了解敌人的强弱之处。所以向敌人制造假象的极致，是到达没有形迹的境打、粮繁、拐杖、简腰、篥书等意恩。界；如果没有形迹，那么深藏的间谍也不能窥探真相，智慧的人也不能想出对付我方的计谋。依据敌情采取策略，而（最终）向众人显示取胜的结果，众人也不摩因形而措胜于众意为“置、安放”，知道是如何取胜的。人们都知道我方用来取胜的方法，却不知道我方怎样用这些此处可并为“显示”。“措”还有施行、方法战胜敌人。所以打胜仗的方法不会重复，是因为根据敌情变化而采取战略弃置、交错（同“错”）的意恩。战术举卡1高考领航卷·语文答案一51（第7套）

11.D【命题立意】本题考查理解文言实词、虚词。●得分关键需准确识记教材中的重【解题思路】A项正确，后者意为“含蓄隐晦”，与前者含义不同。B项正确，后者点实词、虚询。A项：两个“微”分别是什么意思？B项：两个“间”分别是意为“秘密地”，与前者含义不同。C项正确，两句中的“而”均为连词，表并列。什么意思？C项：两个“而”的用法是什么？D须：原文和成语“低武修文”D项错误，“偃武修文”中“偃”意为“停止”，与文中加点的“偃”含义不同。中的“偃”是不是“放例”的意尽？12.D【命题立意】本题考查归纳内容要，点，概括中心意思。意得分关键要抓住选项中的关维信【解题思路】息，在原文中进行定位，比对选项内初定位D项对应材料二中的“候还，白懿云：‘亮城中兵少力弱。’”“懿尝谓亮容与原文内容是否一致：注意材料观具持重…率众北趋山…深以为恨”。点、人物和事件的对应关系，以及事深分析根据材料二内容可知，侦察兵据实以报，诸葛亮制造假象迷惑的是司件细节等。↓马懿而非侦察兵。得结论“能够制造没有形迹的假象以迷惑司马懿一方的侦察兵”错误。13.(1)进攻而敌人无法抵御，是因为冲击了敌人空虚的地方；撤退而敌人无法追意得分点8分，多句4分。(1)关笼词击，是因为撤退迅速而敌人追赶不上。(抵御)、虚（空虔的地方）各1分，句子大意2分。(2)关锭词示（表(2)司马懿一定认为我（故意）表露怯弱，将会有伏兵，（所以）沿着山退走了。露)、循（沿着）各1分，句子大意2分。【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。14.(1)司马懿军队迫近，而阳兵力不足，诸葛亮又距魏延大军太远，无法让其增意得分关键“敌不得与我战者，乖其派援兵。所之也”指明答题方向，“诸葛亮是在(2)命令城中兵卒放倒旗帜，停息鼓声，不许随便出营帐，并大开四面城门，在城什么情况下践行这一兵法的”明确要门前洒水扫地，使司马懿改变进攻的目的，反而退兵。求答诸葛亮践行这一兵法的背景，【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点。“如何做的”要求答具体措施。【解题思路】解答此题，首先要理解《孙子兵法》中的“敌不得与我战者，乖其所之零得分点5分，第(1)小问2分，第(2)也”。这句话出现在材料一第2段，意思是敌人无法和我方交战，是因为使敌人小问3分。题背离了原定的进攻方向。根据材料二中的“三国蜀将诸葛亮在阳道，魏延诸将并兵东下，亮惟留万余守城”“亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去范又远，势不能及”，可确定第(1)小问的答案。根据材料二中的“亮意气自若，敕命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒…于是率众北趋山”，板可确定第(2)小问的答案。【参考译文】材料一：行军千里而不疲劳，是因为行进在敌人空虚的地区；进攻而必然即行千里而不劳者，行于无人之地也取胜，是因为攻击的是敌人没有防守的地方。防守而必然坚固，是因为防守的“…者，…也”为判断句式，翻译时是敌人无法攻克的地方。所以（对于）善于进攻的军队，敌人不知道如何防守；可将其翻泽成“…，是因为…”。(对于)善于防御的军队，敌人不知道如何进攻。微妙呀微妙，到了看不出一点形迹的地步；神奇呀神奇，到了听不见一点声息的境地，所以能成为敌人命运的主宰。进攻而敌人无法抵御，是因为冲击了敌人空虚的地方；撤退而敌人无法追击，是因为撤退迅速而敌人追赶不上。所以我方想要开战，敌人即使有高培深敌虽高垒深为为连词，表示假设或壕，也不得不出来与我方交战，是因为进攻了敌人必定援救的地方；我方不想交战，让步，意为“即使”。划出界限来防守，敌人无法和我方交战，是因为使敌人背离了原定的进攻方向。所以通过谋划可以了解敌人计谋的得失，通过诱使敌人行动可以了解敌命故菜之而知得失之计意为“谋刘”，人的动静规律，通过侦察可以知道敌军所处地形的情况，通过试探性进攻敌人由计诺、谋昨引申而采。“巢”还有羧可以了解敌人的强弱之处。所以向敌人制造假象的极致，是到达没有形迹的境打、粮繁、拐杖、简腰、篥书等意恩。界；如果没有形迹，那么深藏的间谍也不能窥探真相，智慧的人也不能想出对付我方的计谋。依据敌情采取策略，而（最终）向众人显示取胜的结果，众人也不摩因形而措胜于众意为“置、安放”，知道是如何取胜的。人们都知道我方用来取胜的方法，却不知道我方怎样用这些此处可并为“显示”。“措”还有施行、方法战胜敌人。所以打胜仗的方法不会重复，是因为根据敌情变化而采取战略弃置、交错（同“错”）的意恩。战术举卡1高考领航卷·语文答案一51（第7套）

11.D【命题立意】本题考查理解文言实词、虚词。●得分关键需准确识记教材中的重【解题思路】A项正确，后者意为“含蓄隐晦”，与前者含义不同。B项正确，后者点实词、虚询。A项：两个“微”分别是什么意思？B项：两个“间”分别是意为“秘密地”，与前者含义不同。C项正确，两句中的“而”均为连词，表并列。什么意思？C项：两个“而”的用法是什么？D须：原文和成语“低武修文”D项错误，“偃武修文”中“偃”意为“停止”，与文中加点的“偃”含义不同。中的“偃”是不是“放例”的意尽？12.D【命题立意】本题考查归纳内容要，点，概括中心意思。意得分关键要抓住选项中的关维信【解题思路】息，在原文中进行定位，比对选项内初定位D项对应材料二中的“候还，白懿云：‘亮城中兵少力弱。’”“懿尝谓亮容与原文内容是否一致：注意材料观具持重…率众北趋山…深以为恨”。点、人物和事件的对应关系，以及事深分析根据材料二内容可知，侦察兵据实以报，诸葛亮制造假象迷惑的是司件细节等。↓马懿而非侦察兵。得结论“能够制造没有形迹的假象以迷惑司马懿一方的侦察兵”错误。13.(1)进攻而敌人无法抵御，是因为冲击了敌人空虚的地方；撤退而敌人无法追意得分点8分，多句4分。(1)关笼词击，是因为撤退迅速而敌人追赶不上。(抵御)、虚（空虔的地方）各1分，句子大意2分。(2)关锭词示（表(2)司马懿一定认为我（故意）表露怯弱，将会有伏兵，（所以）沿着山退走了。露)、循（沿着）各1分，句子大意2分。【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。14.(1)司马懿军队迫近，而阳兵力不足，诸葛亮又距魏延大军太远，无法让其增意得分关键“敌不得与我战者，乖其派援兵。所之也”指明答题方向，“诸葛亮是在(2)命令城中兵卒放倒旗帜，停息鼓声，不许随便出营帐，并大开四面城门，在城什么情况下践行这一兵法的”明确要门前洒水扫地，使司马懿改变进攻的目的，反而退兵。求答诸葛亮践行这一兵法的背景，【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点。“如何做的”要求答具体措施。【解题思路】解答此题，首先要理解《孙子兵法》中的“敌不得与我战者，乖其所之零得分点5分，第(1)小问2分，第(2)也”。这句话出现在材料一第2段，意思是敌人无法和我方交战，是因为使敌人小问3分。题背离了原定的进攻方向。根据材料二中的“三国蜀将诸葛亮在阳道，魏延诸将并兵东下，亮惟留万余守城”“亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去范又远，势不能及”，可确定第(1)小问的答案。根据材料二中的“亮意气自若，敕命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒…于是率众北趋山”，板可确定第(2)小问的答案。【参考译文】材料一：行军千里而不疲劳，是因为行进在敌人空虚的地区；进攻而必然即行千里而不劳者，行于无人之地也取胜，是因为攻击的是敌人没有防守的地方。防守而必然坚固，是因为防守的“…者，…也”为判断句式，翻译时是敌人无法攻克的地方。所以（对于）善于进攻的军队，敌人不知道如何防守；可将其翻泽成“…，是因为…”。(对于)善于防御的军队，敌人不知道如何进攻。微妙呀微妙，到了看不出一点形迹的地步；神奇呀神奇，到了听不见一点声息的境地，所以能成为敌人命运的主宰。进攻而敌人无法抵御，是因为冲击了敌人空虚的地方；撤退而敌人无法追击，是因为撤退迅速而敌人追赶不上。所以我方想要开战，敌人即使有高培深敌虽高垒深为为连词，表示假设或壕，也不得不出来与我方交战，是因为进攻了敌人必定援救的地方；我方不想交战，让步，意为“即使”。划出界限来防守，敌人无法和我方交战，是因为使敌人背离了原定的进攻方向。所以通过谋划可以了解敌人计谋的得失，通过诱使敌人行动可以了解敌命故菜之而知得失之计意为“谋刘”，人的动静规律，通过侦察可以知道敌军所处地形的情况，通过试探性进攻敌人由计诺、谋昨引申而采。“巢”还有羧可以了解敌人的强弱之处。所以向敌人制造假象的极致，是到达没有形迹的境打、粮繁、拐杖、简腰、篥书等意恩。界；如果没有形迹，那么深藏的间谍也不能窥探真相，智慧的人也不能想出对付我方的计谋。依据敌情采取策略，而（最终）向众人显示取胜的结果，众人也不摩因形而措胜于众意为“置、安放”，知道是如何取胜的。人们都知道我方用来取胜的方法，却不知道我方怎样用这些此处可并为“显示”。“措”还有施行、方法战胜敌人。所以打胜仗的方法不会重复，是因为根据敌情变化而采取战略弃置、交错（同“错”）的意恩。战术举卡1高考领航卷·语文答案一51（第7套）