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10:384米9☐工72%24届高三.…参考答案7.C【解析】根据材料可知,“近代中国某些有志革新的绅士”在处理中国和西方文化时,将西方的文化和中国文化分开,并且在学西方时,试图在传统文化中找到学西方的依据,这体现了在处理中西文化关系时存在着矛盾心理,既想要学西方文化,又想要固守传统文化,C项正确:材料体现的是“有志革新的绅士”对待西方文化和中国传统文化上的态度,没有涉及对外部世界的看法,排除A项:材料反映的是“有志革新的绅士”在学西方上相同的【历史答案第1页共4页】地方,没有体现越来越灵活的态势,排除B项:材料体现的是在坚持传统文化基础上学西方文化,而新文化运动存在对传统文化否定的倾向,排除D项。故本题选C项。8.A【解析】根据图片信息可知,在19291931年湘鄂赣苏区政府部分财政支出中,医院的支出费用较高,结合所学可知,这是为了适应当时严峻的政治军事形势,A项正确;材料信息强调的是军事政治形势的严峻,无法反映当地人民生活水的提高,排除B项:结合所学可知,当时的主要任务是生存和斗争,排除C项:从财政支出占比重无法得出“根据地经济建设成就显著”的结论,排除D项。故本题选A项。9.B【解析】根据所学可知,土地改革废除了封建土地所有制,没收了地主阶级的土地,消灭了存在千年的封建地主阶级,B项正确。土地改革把封建剥削的土地所有制转变为农民的土地所有制,由地主所有改为农民所有,其性质并未改变,依旧是私有制,排除A项:此指示只是对于新解放区土地改革的一个政治指示,并不是法律文件,指导土地改革的基本法律依据应该是同年6月公布实施的《中华人民共和国土地改革法》,排除C项:新中国的第一部宪法是在1954年9月20日中国人民代表大会第一次会议通过,排除D项。故本题选B项。10.B【解析】根据材料“中央在改革经济和财政管理体制方面,采取了一些新的措施…”可知,中央改革经济和财政管理体制,一定程度突破计划经济体制的束缚,B项正确:1978年初,还没有实行对外开放政策,市场竞争机制还未开始建立,排除A项;党的十四大明确了我国经济体制改革的目标,与材料时间不符,排除C项;1992年,“南方谈话”后逐步理顺计划与市场的关系,排除D项。故本题选B项。11.A【解析】根据材料“学校要向广大工农开门”“要加强少数民族地区的小学教育和成人业余教育”“普及初等义务教育”“以法律形式明确了义务教育的免费原则”及所学知识可知,新中国成立以来,在教育上不断扩大受教育对象,推动义务教育的普及,体现了教育公的逐步推进,A项正确:材料反映的是受教育范围的扩大,没有涉及国民教育体系,排除B项:材料没有涉及国家对国民教育的投入多少,排除C项:材料没有把国家对教育事业和其他事业进行对比,不能得知国家把教育放在优先发展的位置,排除D项。故本题选A项。12.C【解析】根据材料“明确提出了以氏姓大小作为考选的标准…这种以族姓作为晋升条件的考选标准,成为选拔制度的根本原则”可知,日本官制改革后,贵族依然保留较大的世袭特权,因此日本的官制改革保留较大的贵族政治的特征,C项正确:大化改新是日本成功的一次改革,排除A项:大化改新打击了奴隶主贵族的势力,促使武士阶层的强势崛起,为幕府割据埋下隐患,排除B项:日本的官制改革吸收了一定科举制的内容,民也有一定机会通过科举当官,这有利于提升社会阶层流动性,排除D项。故本题选C项。13.D【解析】根据材料“东部旧州对男性成年白人选举权实行财产资格限制,而许多西部新加入联邦的州,自建州伊始就将男性成年白人普选权纳入了州宪法”可知,19世纪前期,美国东部旧州和西部西州,在男性成年白人选举权方面存在差异,说明地方州享有相对独立施政权限,D项正确:仅从东西部州成年白人男性的选举权,无法得出经济的差异,事实上当时东部经济强于西部,排除A项:材料突出的是各州的独立施政权限,并不是对立严重,排除B项;各州宪法是以联邦宪法为前提的,排除C项。故本题选D项。14.B【解析】根据材料和所学知识可知,二月事变后,列宁分析了俄国的形势,提出全部政权归苏维埃,建立无产阶级专政,这一调整为俄国革命发展指明了方向,也表明列宁追求俄国革命的进一步发展,B项正确:根据材料及所学可知,此时的夺取政权的方式仍为和夺取,表明仍存有幻想,排除A项:暴力夺权是在七月流血事件后才提出,是形势发展之物,排除C项:“彻底清除”说法过于夸大,排除D项。故本题选B项。15.A【解析】根据本题材料信息得出主要结论:澳大利亚新法案推出后,支持技术类移民进入澳大利亚,说明其更愿意接受有技术的移民,以适应第三次科技革命对人才的需求,A项正确:材料强调移民政策,不属于科技合作与交流,排除B项;“歧视性消失”说法错误,排除C项;“根源”说法错误,排除D项。故本题选A项。16.C【解析】根据表格信息可得出主要结论:1963一2012年,西欧与美国在鸡肉、面食和香蕉之间存在贸易冲突,结合所学可知,欧共体成立后,经济实力进一步增强,对美国形成了一定的冲击,说明世界多极化趋势进一步发展,C项正确:仅从材料,无法得出贸易保护主义对世界局势的影响,排除A项:资本主义国家阵营并没有走向瓦解,排2【历史答案第2页共4页】除B项;仅从两者之间的贸易战,无法得出美国国际影响力的衰退,排除D项。故本题选C项。17.(1)特点:分化事权,相互牵制;“路”不设置统一的机构、长官、行政中心。(6分,每点3分,意思对可酌情给分。)影响:削弱地方权力,加强中央集权:影响行政效率与地方治理能力。(4分,每点2分,意思对可酌情给分。)(2)新变化:沿海遭受西方殖民侵略,边疆出现全面危机。(2分,意思对可酌情给分。)治理:对边疆地区给予更多的重视,更多的政策倾斜:推动边疆地区和内地一体化发展:采取因地制宜和因俗而治的措施。(6分,每点2分,意思对可的情给分。〉【解析】(1)第一小问特点:根据材料一“各路设有负责转输地方财赋的转运使,负责监察、司法之职的提刑按察使,负责治安边防的安抚使”可知,宋朝“路”级制度的特点之一是分化事权,相互牵制;根据材料一“各监司的路并不尽一致,即使有两司的路一致,治所(行政中心)有时也不在一地”并结合所学知识可知,“路”不设置统一的机构、长官、行政中心。第二小问影响:结合所学知识可知,宋朝“路”级制度削弱地方权力,加强中央集权:影响行政效率与地方治理能
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【词汇链接】dry(the last para.小:枯燥乏味的C篇主题语境:人与社会一一体育本文是说明文。。项在线调查发现,儿童时期的体育课经历与成年后参加体育活动存在相关性:美好的体育课经历会让成年人更愿意参加体育活动。28.B。理解具体信息。根据第三段中的Memories of enjoyment of PE were the most substantialcorrelates of present-day intentions for physical activity可知,体育课的美好记忆与如今人们愿意参加体育活动具有很大的相关性,即儿童时期美好的体育课经历会让成年人更愿意积极参加体育活动。29.C。理解词汇。划线单词后面的We're not saying that one negative experience is going todetermine a person's physical activity level for the rest of their life表明,并不是说一次消极的经历就会决定一个人余生的体育活动水,由此可知,Ekkekakis强调(儿童时期的体育课经历与成年后参加体育活动的意愿之间的)联系是有限的。30.A。理解具体信息。根据第五段中的Our number one goal is to turn out children that arehealthy,happy and productive.we need to reconsider our practices可知,Hersl认为体育课程的首要目标是培养出健康、快乐和效率高的孩子。如果我们的教学实践无法做到这些,那么我们就需要重新考虑我们的教学实践。所以说,在Hrsl看来,体育课的首要目的是确保孩子们的积极发展。31.D。推断。根据倒数第二段中Carolyn Buenaflor所说的话可知,现在的孩子与他们父母的体育课经历不同:现在体育课上的非淘汰比赛取代了过去的许多淘汰比赛,团体游戏也比个人体育项目更多,而站在班级前面踢球(指只有一人出彩)并不是增加乐趣和体育锻炼的最佳方式。由此可推知,现在的体育课更加注重集体活动,更加注重学生的参与感,可以引起学生对体育活动的兴趣。【词汇链接】1.turn out(para.5:培养2.hold(para.6:认为,相信D篇主题语境:人与自然一一自然生态本文是说明文。科学家发现鹿角蕨的野生群体显示了一种劳动分工,这意味着它们有社会行为。32.B。理解具体信息。根据第二段中的Dr.Burns looked closer and realised the plants withinthe colony were doing different jobs to survive可知,Burns博士发现群落里的鹿角蕨为了生存做着不同的工作。结合下文的内容可知,有些叶子是运输雨水的,有些是储存水的,故可知,Burns博士发现鹿角蕨有着明确的分工。33.D。理解具体信息。根据第三段中的Other leaves,green and forked,can grow spores ontheir undersides that will become the next generation of ferns可知,绿色分叉的叶子会在其下侧长出芽孢,这些芽孢将成长为下一代蕨类植物,即这类叶子承担了繁殖的功能。34.B。推断。最后一段中Karen Kapheim说到植物是地球上最具适应性的生物之一。蕨类植物能发展出社会倾向并不奇怪。科学越来越多地揭示了植物的行为和交流方式。将植物的社会行为添加到其中,符合科学界对植物的新兴理解。由此可推知,Kapheim博士所说的话表明,蕨类植物的社会行为符合科学界对植物的新见解。35.C。理解主旨要义。本文主要介绍了鹿角蕨的野生群体的分工,不同的叶子承担不同的工作,相互合作以求在自然中生存,这种分工合作的社会行为就像蜜蜂群体一样,故C项最
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