天一大联考·2024-2025学年高中毕业班阶段性测试(一)语文答案

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内心与稳定的自我肯定包括独立的价值观确实很吸引人，可是不衡量自身实力与心智，不给自我成长留出充分的缓冲，就决然地追求“被讨厌的勇气”会不会反而使自己陷入更麻烦的现实困境。其次当我们强调“被讨厌的勇气背后的独立性与自我肯定时，也要警惕过分关注自我感受的自由，会不会使人走向自私而变成“真讨厌”。譬如因为强调不在意别人的评价而导致的我行我素与特立独行，从而使个体忽视社会整体规范与价值观，使行为趋向“零余”；譬如因为强调不害怕被人讨厌而导致的对他人需求与感受的忽视，从而使个体失去与周遭感同身受的能力，使行为趋向自私：譬如因为强调不追求被人认可而导致的固执己见，从而使个体失去与他人合作的能力，也容易使自己陷入孤立。单一概念的作文并不会因为“单一”而变得好做，它只不过在更明确的写作要求之下，对“单一”进行更多元的思考。在具体的写作中，只要能结合材料的限制与提示，综合地准确地去谈对“被讨厌的勇气”的多元思考即可。总之，在学生有话可说的前提下，更希望学生在写作上言之有物。在浮华的辞藻与繁复的引用充斥作文的今天，学生基于个体生活经验与阅读经验之上的思考才是更为可贵的写作品质。【参考立意】①肯定“被讨厌的勇气”，警惕“真讨厌”的自私②关注自我，也不忘关怀周遭③不强求被人认可，也不走向自大与固执④不活在别人的价值观里，也不忽视社会的整体秩序⑤拥有“被讨厌的勇气”需要怎样的支持【评分标准】基准分44分。评分首先关注学生是否能结合材料的限定与提示，围绕“被讨厌的勇气”去多元地谈对这一概念的认识。单一与片面的认识都不可取。评分其次还要做到“三看”：一看思考深入辩证，言之有序；二看议论扎实清晰，言之有物：三看表达凝练漂亮，言之有采。最后，结合卷面和书写的差异打分。档次具体要求结合材料的限制与提示，围绕“被讨厌的勇气”这一关键词，多元地来立论或第一档阐释。能够做到言之有物、言之有序、言之有采的都属一类卷。考生的阐释(50-60分)和思维过程要呈现一定的思想深度，既能层层深入地有章法地探讨话题，也切合题意能理性思辨地结合现实进行反思。第二档结合材料的限制与提示，围绕“被讨厌的勇气”这一关键词，多元地来立论或(45-49分)阐释。能做到言之有序，但在言之有物上不够有深度或者在言之有采上表现符合题意一般。第三档结合材料的限制与提示，围绕“被讨厌的勇气”这一关键词，多元地来立论或(40-44分)阐释。但整体议论不够有章法，在展开分论点议论时不能结合现实或具体情基本符合题况做思考，对材料既无内涵思考亦无外延拓展，以致于内容空洞且无说服力：意在表达上欠缺文采，言辞乏味。