2023-2024学年度第一学期高二金太阳期末教学质量检测(24-303B)语文B1答案

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桓公南游堂阜，竖率领易牙、卫公子开方以及大臣趁机作乱。解析：本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。一、二桓公在南门寝宫守卫房屋里饥渴而死，死后三个月没人收葬，尸句，写群群牛羊早已从田野归来，家家户户各自关上了柴门。体上的蛆虫爬出门外。所以，桓公的军队横行天下，桓公身为五开头两句展现傍晚山村的恬静景象，诗人流寓夔州，闲静的山霸之长，最终被臣下所杀，从而丧失了好名声，被天下人讥笑，为村，具有家的味道，触动诗人思乡的思绪，含有悲凉意味。三、什么？是不听管仲忠告的过错。四句，意为：风清月朗自是一个迷人的夜晚，可这优美的山川材料二功业的完成，不是完成在成功之日，而是一定有它不是自己的家园。如此美好的地方，明月如霜、好风如水，但成功的缘由；灾祸的发生，不是发生在发生之日，也一定有它发生诗人毕竟只是一个过客。阅寂也好，喧闹也好，都不是作者的的征兆。所以，齐国的强盛，我不说是由于管仲，而说是由于鲍叔故园。这两句语气虽然很淡，共实深藏着极浓的悲郁。一个牙。谈到那齐国的动乱，我不说是由于竖、易牙、开方，而说是“自”字，极言“风月”和“清夜”的与己无关。这两句描写月下由于管仲。为什么呢？竖、易牙、开方这三个人，他们固然是扰明丽如画的村庄并非自己的故乡，隐含诗人故国难归的悲哀乱国家的人，但是任用他们的，却是齐桓公。有了虞舜，然后才知和浓重的思乡情怀。五、六句，泉水从石壁上潺源流过，秋夜道要流放四凶，有了仲尼，然后才知道要杀掉少正卯。齐桓公又的露珠凝聚在草根上。“石”与“泉”、“草”与“露“融为一体等是什么样的人呢？使齐桓公得以任用这三个人的，却是管仲。管意象，凝结出一片凄清幽远的意境。其中，幽深的泉水和秋夜仲生病的时候，齐桓公问他谁能继他为相。在这个时候，我以为的露珠，流露出人生迟幕之悲凉感。最后两句，诗人捻灯独管仲将会推举天下贤能的人来回答齐桓公。可是他在谈话中只坐，把卷读书，他满头白发，在明亮的灯光下分外银白如雪是说：竖、易牙、开方这三个人的所作所为不合人情，不可以亲他心绪难，想自己曾经满腔的豪情、兼济苍生的宏愿，都抵近他们罢了。不过老来这一头发如雪。“何须”一词，道出了作者心中的无唉！管仲以为齐桓公果真能不任用这三个人了吗？管仲和聊和凄怆，头白之人，与那些热闹和花样早没了关系；流落蜀齐桓公相处多少年了，也应当知道齐桓公的为人了吧？齐桓公每地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家天沉酒于声色歌舞，如果不是这三个人，那么他的欲望就无法得难回。灯花报喜，不觉欢欣，反倍觉烦恼，满含辛酸悲郁的眼到满足。这三个人当初所以不被重用，只是因为有管仲在啊。一泪。这首诗本是写景，涉及内心的词句不多，却让读者觉得有旦没有管仲了，这三个人就可以弹冠相庆了。管仲以为他临死时化不开的凄凉和悲郁在里面。对人生迟幕的感慨，对故国难说的话，就可以束缚住齐桓公的手脚了吗？齐国不怕有这三个归的悲哀，荡漾在传神的景色描写中，显得分外含蓄无垠。人，而怕没有管仲。有管仲在，这三个人不过是三个普通人而已。17.(1)制芝荷以为衣兮集芙蓉以为裳（或：朝搴阰之木兰兮，夕如果不是这样，像这三个人一样的人天下难道还少吗？即使齐桓揽洲之宿莽/扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩)公侥幸听取了管仲的意见，杀了这三个人，但是其余的那些人，管(2)茕茕子立持一象笏至仲能全部点出来，把他们都去掉吗？(3)能顺木之天以致其性焉尔唉！管仲真可以说得上是一个不知道根本的人。（假如)趁18.B(本题考查学生准确理解并运用常见词语（包括熟语）的能着齐桓公问他的机会，推举天下贤能的人来代替自己，那么，管仲力。B.不能替换。“叹为观止”应以人作主语；若用“叹为即使死了，齐国也不能算是没有管仲。这三个人有什么可怕的？观止”，需将此句改为：《红楼梦》是一个令人叹为观止的艺不说，也是可以的。术高峰。)15.D(本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能19.示例：序号②，修改：将“改造”换为“改编”；序号⑤，修改：删去力。D.“不禁祈盼桌上的油灯能结出更多的灯花为自己“彼此”，或删去“相互”。带来好运”错，诗人流落蜀地十多载，老来一事无成，望前解析：本题考查学生辨析并修改语病的能力。②搭配不当，路，希望渺茫；回首故园，有家难回。“何须”一词，道出了“改造”指就原有的事物加以修改或变更，使适合需要；也指从诗人心中的无聊和凄怆。)根本上改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要。而此处16.示例：这首诗借景抒情，含蓄蕴藉。(2分)首联隐隐透出一种用来形容舞剧等文化艺术作品，更适合用“改编”。改编：指根思乡恋亲的情绪，诗人凝望着这宁静的山村，禁不住触动思念据原著重新编写；改编所用体裁往往与原著不同。⑤成分赘故乡的愁怀(1分)；领联隐含着一种无可奈何的情绪和浓重余，“彼此”指那个和这个，双方。而“相互”也有两相对待的，的思乡愁怀，江山美丽，却非故园，深曲委婉地表达了怀念故彼此之间的意思，故应删去其一。园的深情(1分)；颈联从凄寂幽邃的夜景中，隐隐地流露出一20.示例：A.带进人物的情感世界（或：带进文本的情境之中）种迟暮之悲凉感(1分)；尾联写灯花报喜，不觉欢欣，反而倍B.如果戏刷剧创作是一支箭（或：如果舞剧是一支箭）觉烦恼，满含辛酸悲郁的眼泪(1分)。这首诗，作者没有直接解析：本题考查学生情境补写的能力。第一处，该段最后指出表露自己的怀乡、思乡之怨，但读来更觉凄楚悲凉。十二钗群舞“瞬间将悲凉的情感世界呈现在观众面前”，意在《高二·语文（江西）·大联考》第11页（共8页)