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美洲的开发，D项正确。材料没有与其他地区的比较，不能说明美国是华工的主要流入地，排除A项：淘金是一种体力劳动，并不需要先进技术，排除B项；“华工”说明华人只是淘金工人，而非淘金业的拥有者，不能说明垄断了淘金业，排除C项。7.答案B命题透析本题以《申报》有关各省对袁世凯复辟帝制的态度为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料中的时间与“云南独立”可知，该时事评论针对的是袁世凯复辟帝制时地方各省将军的态度，由最初的大部分支持到无人“告忠”，反映了袁世凯复辟帝制、变更国体不得人心，B项正确。清王朝统治早在1912年2月就已经土崩瓦解，排除A项：材料反映的是地方各省将军对袁世凯复辟帝制的态度，并非是地方军阀之间的分裂、各自为政，排除C项；材料反映的是各省将军支持“反袁护国”，而非民众的态度，排除D项。8.答案C命题透析本题以毛泽东《论十大关系》内容为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料内容出自《论十大关系》，当时社会主义三大改造即将完成，大规模社会主义经济建设即将展开，毛泽东在讲话中强调了调动中央和地方的两个积极性，而不是完全照搬苏联，这反映出他探索符合中国国情的社会主义建设道路，C项正确。毛泽东主张调动中央和地方的积极性，适度提高地方的自主性，排除A项；材料没有体现要发挥市场调节的作用，排除B项：材料强调的是借鉴苏联的经验、教训，而不是消除苏联模式的影响，排除D项9.答案A命题透析本题以中国台湾地区大陆同乡会馆为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，在台湾的大陆同乡会筹建会馆，供奉祖先、家乡神灵和乡贤，团结乡谊，这是对中华传统文化的传承，显示了两岸的不可分割，大陆团体到台湾交流时前往同乡会馆拜访，可见这些会馆凝聚着家乡认同，承载了两岸历史文化联结，A项正确。会馆反映了两岸文化同根同源，并非凸显出文化差异，排除B项：开启两岸直接往来局面的是2008年海峡两岸海运、空运直航及直接通邮正式启动，排除C项：改革开放以来，同乡会馆起到了促进两岸合作交流的作用，但材料没有体现出会馆建立起合作交流机制，排除D项。10.答案D命题透析本题以古代希腊奥运会的举办为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。2思路点拨根据材料中“指导官宣布获胜运动员姓名时会宣布其所属的城邦。城邦会为获胜者组织盛大的庆典活动，甚至会免去其对城邦的义务”可知，运动员的荣誉和城邦的荣誉联系在一起，城邦给予获胜者特殊的待遇，这有助于塑造公民的城邦意识，D项正确。虽然古代奥运会的项目很多与军事技能有关，带有战争的印记，但举办奥运会的目的不是为了战争，并且古代奥运会逐渐发展为和与友谊的盛会，排除A项：材料仅涉及奥运会的项目及城邦对运动员的重视，没有体现公竞争的观念，排除B项：材料没有体现公民对奥运会态度的信息，排除C项。11.答案C命题透析本题以欧洲学者有关非洲历史的认识为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨近代欧洲在经济、政治和科技文化领域取得了突飞猛进的发展，这推动了“欧洲中心论”的盛行，贬低其他大陆的文明发展，材料中欧洲学术界认为非洲黑人没有文明，即使发现了大津巴布韦遗址，也认为其是外来人模仿欧洲建造，不承认非洲文明的发展，这说明研究立场影响历史认知，C项正确。材料没有体现多元视角，且也不是历史解释的完善，排除A项；材料内容是考古发掘，不是文献史料，并且文献史料可以解释历史真相，排除B项：材料中欧洲学者的观点没有体现史学研究的进步，虽然考古发掘能够推动史学研究，但后者对前者并不是依赖关系，排除D项。12.答案A命题透析本题以马丁·路德·金抵制公交车运动为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拔根据材料可知，马丁·路德·金强调抵制公交车运动有利于美国在亚非拉地区与苏联开展“人心之争”，即有利于美国在第三世界的争夺，塑造美国的良好形象，输出民主，这反映出他借助冷战构建黑人民权斗争的话语体系，A项正确。马丁·路德·金强调的是抵制公交车运动对美国有利，而不是呼吁支持世界民族解放运动，排除B项；材料没有体现美国外交政策调整，马丁·路德·金要求改变的是美国种族歧视政策，排除C项：马丁·路德·金认为黑人民权运动是美国民主的体现，没有讽刺美国民主制度的虚伪，排除D项。13.答案D命题透析本题以德国公司与美国资本的完争为背,号在考查菁里获取和解读信息、调动和运用知识
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