衡水名师卷 2024年高考模拟信息卷(新教材)生物(一)1答案

2024-03-09 05:12:26 34

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全国100所名校高考楼拟示范卷、互换，则会形成AAnaAAaa、AAnnanAA,aaAAAAan,anAAnnAA4种情况，若同源染色体发生全国100所名校高考模拟示范卷互换但与：和A无关，则仍是正常的2种情况。放杂种子囊最终产生的8个子囊孢子的颜色排体现了科学思维、科学探究的核心素养列顺序有6种，B项符合题意。7D【命题意图】本题结合数量性状，考查基因的自由组合定律和概率计算等知识【解题分析】从实验原则上分析，注射器1不仅通过加人蒸馏水作为空白对照来控制变量，加入【解题分析】题干明确说明烟草花冠长度受多对独立遗传的等位基因控制，且不考虑突变和环境相同体积的溶液也能达到控制变量的目的，A项错误。虽然注射器5中加入的多酶片中含有的能响，若花冠长度由两对等位基因控制，亲本的基因型是AABB和aab,F,形成配子时发生淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶，但其不能催化H,O,水解：注射器4中加入的高温处理的猪肝液中互换是不会影响子代表型的，A项不符合题意：若花冠长度为40,5mm和93.3mm的植株死H,O酶失活，因此，若注射器1,4.5中氧气产生速率为0mL/s,不能证明酶具有专一性，B项亡，就不会有亲本品种，B项不符合题意：44株植株数量可以作为统计依据，教材中孟德尔测交错误。注射器3的反应体系中氧气产生速率比注射器2的快，但由于底物量相等，因此产生的实验统计了166株，C项不符合题意，若花冠长度由四对等位基因控制，亲本的基因型是氧气总量相等，C项正确。若要研究温度对酶活性的影响应选取注射器1、4作为注射器3的对照，D项错误AABBCCDD和abbeedd,F中显性纯合子应占1/256，所以应该能在444株植株中统计到，但是题干中没统计到，所以，花冠长度可能由四对以上等位基因控制，D项符合题意。13,B【命题意图】本题结合普通六倍体小麦染色体碎片与拟南芥基因组融合，考查植物细胞融合的相关知识，8A【命题意图】本题考查兴奋在神经纤维上的传导以及在神经元之间的传递，体现了生命观念和科学思维的核心素养【解题分析】诱导植物细胞原生质体融合时，可用聚乙二醇或高C+-高pH融合法等化学方【解题分桥】若刺激点，电流计①的两个微电极将同步发生兴奋，指针不会发生偏转，Λ项错法，A项正确：本实验中，细胞融合的目的是将小麦染色体小片段插入拟南芥基因组，从而借助误：兴奋在神经元之间是单向传递的，分别刺激神经元。上的四点，电流计②的指针均发生2次其清晰的遗传背景对小麦基因组进行研究，而不是单纯得到两细胞核融合的细胞B项错误：外方向相反的偏转，B项正确：由于兴奋在神经纤维上传导的速度快于兴奋在神经元之间的传递速植体经诱导形成愈伤组织的过程需要控制生长素与细胞分裂素的比例，C项正确：根据用紫外度，刺激a点时，电流计①的指针发生第二次偏转的时间要早于电流计②，C项正确；兴奋在神线分别照射30s,1min,2min,可判断自变量是紫外线处理时间（剂量），故该过程还探究了紫经元之间以化学信号进行传递，兴奋在突触处的转化为电信号→化学信号→电信号，D项正确。外线处理时间（剂量）与供体染色体断裂程度的关系，D项正确。9B【命题意图】本题以DNA的复制为情境，考查DNA复制相关内容，体现了生命观念，科学思14.BC【命题意图】本题通过题干中的“三羧酸循环”“柠檬酸”“脂肪营养不良”等，考查细胞呼吸的相关知识维的核心素养，突出基础性、应用性的考查要求。【解题分桥】该实验中使用N对D八A分子进行了标记，应用了同位素标记技术，同时用密度梯【解题分析】据题意可知，三羧酸循环属于有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质中进行，不消耗度离心法对DNA分子进行分离，A项正确：若亲代大肠杆菌繁殖一代，出现实验结果1（离心后O2,产生的CO2以自由扩散的方式释放，A项正确：利用C标记的丙酮酸可追踪三羧酸循环只有1条中带)，可以说明D八A的复制方式可能是半保留复制，也可能是分散复制，B项错误；中含C产物的生成，不能追踪不含C产物的生成，B项错误：据题意可知，线粒体中C+可能通若DNA的复制方式是半保留复制，则亲代大肠杆菌繁殖两代，形成的4个DNA分子中有2个过影响丙酮酸含量来影响三羧酸循环活性，但丙酮酸不是在线粒体中产生的，其在细胞质基质只含"N,有2个一条链含“N、一条链含5N,经离心出现实验结果2，C项正确；若DNA的复制中产生，C项错误；据题意可知，高浓度柠檬酸可促进脂肪酸的合成代谢，三羧酸循环活性下降方式为半保留复制，则亲代大肠杆菌繁殖n(n≥2)代，无论复制多少代，形成的2”个DNA分子会导致脂肪营养不良，所以柠檬酸水平与脂肪生成呈正相关，恢复线粒体的C水平可以恢复中，只含“N的有0个，一条链含“N、一条链含5N的有2个，只含5N的有2”一2个，即实验结果三羧酸循环活性，提高柠檬酸水平，而在食物中添加柠檬酸能直接提高柠檬酸水平，二者均能中轻带、中带、重带中D八NA分子数量之比应为0：2：(2一2)，D项正确。有效治疗脂肪营养不良，D项正确10.C【命题意图】本题结合构建蟹一稻复合生态系统时需要考虑的问题，综合考查建立人工生态15,BCD【命题意图】本题通过图形，考查变异和遗传规律的相关知识。系统的原理、能量流动和物质循环等。【解题分析】根据图示可知，变异后的个体控制籽粒性状的基因片段丢失，所以其自交相当于杂【解题分析】投入的生物组分之间要合理布设并形成共存关系，对数量也要严格把控，这遵循了合子(cO)杂交，后代中无色个体占3/4，A项错误；图中Ds和Ac引起的变异属于染色体结构生态系统的自生原理，A项正确：投放沙塘鳢和虾苗等，增加了生物多样性，能促进蟹一稻复合变异中的缺失，B项正确：发生图中变异后，同源染色体配对时会出现两条配对染色体长短不同生态系统的物质循环和能量流动，B项正确：蟹的同化量为捕食的食物以及小杂鱼饲料和玉米的现象，该现象在减数分裂I中期更容易观察到，C项正确：若染色体断裂前，籽粒已经发育，显饲料中的能量减去蟹的粪便中的能量，C项错误；蟹一稻复合生态系统实现了“稳粮、促渔、增性基因已经表达，则变异后，显性基因丢失，隐性基因表达，故染色体断裂可能导致籽粒颜色不收”，是一种可持续发展的产业模式，D项正确。均匀、形状不规则的现象，D项正确。11,D【命题意图】本题结合传统豆瓣酱的制作流程，考查微生物的相关知识。16.AD【命题意图】本题通过图形，考查生物实验和植物激素的相关内容。【解题分析】霉豆瓣制作过程中，酵母菌、毛霉、曲霉等主要通过有氧呼吸起作用，乳酸菌必须进【解题分析】图中结果仅显示Brz处理后CPD和BASI的mRNA水平，无法体现幼苗的生长特行无氧发酵，A项错误：霉豆瓣发酵过程中产生的蛋白酶能把蛋白质分解成易吸收的小分子的性，因此无法得出A项，A项错误；由图分析可知，该实验的自变量是处理时间和是否施加Brz肽和氨基酸，B项错误；制作辣椒胚时加人白酒的目的是利用白酒杀菌，同时增加风味，C项错B项正确；根据两图对照可得出Brz能促进CPD的表达，前3天能抑制BASI的表达，C项正误；混合装坛后要“翻、晒露”的目的是让微生物充分进行有氧呼吸，D项正确。确；给野生型幼苗施加BR,相当于体内BR增多了，所以应该是促进BASI的转录，D项错误。12,C【命题意图】本题以探究酶的特性的实验为情境，考查学生对酶的特性的相关实验的理解，17ABC【命题意图】本题通过表格，考查种群和群落的基本特征等。○、生物学卷参考答案（七）第2页（共6页）【解题分析】样方法适合用于调查植物和活动范围小的动物，不适合用于调查岛屿上的鸟类，A【24·(新高考)ZX·MN·生物学·HEB】项错误；从2、4、7号岛屿的调查结果可以看出，植物物种数相同，但鸟类物种数不同，说明鸟类、生物学卷参考答案（七）第3页（共6页）【24·(新高考)ZX·MN]·生物学·HEB】

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