金科大联考·2023~2024学年度高三年级1月质量检测生物A试题

2024-02-01 01:24:22 20

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(2)雄安新区白洋淀野生鸟类频频“上新”，该现象属于群落演替中的次生演替。按生态系统的组成成分划分，“三有”保护动物属于消费者，其在该生态系统中的主要作用是加快生态系统的物质循环。(3)湖泊中沉水植物生长于水域中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水区域，这体现了群落的水平结构；群落的外貌和结构会随季节变化而发生规律性变化，体现了群落的季节性；白洋淀良好的生态环境，使水生植物和水生动物增多，为多种鸟类提供了食物和栖息环境，这说明信息传递能调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。23.答案（除注明外，每空1分，共13分)(1)含碳有机物光合作用基因（或遗传）多样性(2)C是分解者，若没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统会崩遗(2分)甲壳动物、鱼类、白鹭(3)二、三(2分)部分能量通过呼吸作用以热能的形式散失(2分)植食性鱼类摄人的有机物含大量纤维素，不易消化吸收，能量随粪便排出的比例大（答案合理即可给分，2分）(4)开展宣传保护红树林生态系统的公益活动；适当增加公园垃圾桶的数量；公园内增加保护环境的标语等(答出一点，合理即可给分)命题透析本题以红树林湿地公园中的食物网及物质循环示意图为情境，考查生态系统的结构和功能等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨（1)碳元素通过生产者的光合作用或化能合成作用以C02的形式被固定为含碳有机物，进而从无机环境进人生物群落，所以碳在食物网中（生物群落内部）传递的主要形式是含碳有机物，能量进入该群落的途径主要是光合作用。生物种类的多样性实质上就是基因多样性。(2)分析图2可知，A代表消费者，对应于图1中的甲壳动物、鱼类、白鹭；B代表生产者，C代表分解者，该生态系统不能缺少分解者，原因是若没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统会崩遗。(3)当黑脸琵鹭食用水生植物时是第二营养级，当以水生植食性动物为食时是第三营养级。某个营养级同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动；植食性鱼类以植物为食，摄入的有机物中含大量纤维素，不易消化吸收，大量能量随粪便排出，故与植食性鱼类相比，黑脸琵鹭的同化量和摄入量的比值明显较高。(4)为保护该红树林湿地生态系统，可开展宣传保护红树林生态系统的公益活动；适当增加公园垃圾桶的数量；公园内增加保护环境的标语等。一6

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