启光教育 2023-2024学年度七年级第一学期期末学业质量监测(2024.1)语文答案

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在班级举办的·善学精慰“交流会善思小组以下面的间读材料为例，带领大家学(三)习古诗文。箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万予尝求古仁人之心，或异二者之钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(节选自《鱼我所欲也》)(节选自《岳阳楼记》)【疏通文意】8.“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”面对现实功利，孟子认为，优厚的俸禄，如果不、是否合乎礼义就接受，实则没有益处；“不以物喜，不以己悲”，面对不同景色，古仁人不▲外物和自己处境的变化而喜悲。（根据句中加点字的意思填空)(2分)9.问句常常能表达强烈的情感。“是亦不可以已乎”的意思是▲，孟子运用反问手法，表达了对不顾礼义而贪求富贵的人嗤之以鼻；“微斯人，吾谁与归”的意思是A范仲淹以反问结语，语重情深，悲凉慷慨。(3分)【鉴赏探究】10.孟子和范仲淹身上都有对个体生命价值的追求，对国家社会强烈的责任感。这也是古代士大夫精神的内涵。请写出下面这首词中体现辛弃疾士大夫精神的句子，并说说你的理解。(3分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之句子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓理解如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！11.结合上面两篇选文中的画线句子，说说你分别从中获得了怎样的启示。(4分)岳飞，字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者二日。家无姬侍。吴珍素服飞，愿与交欢，饰名妹遗"之。飞日：“主上臂即，岂大将安乐时？”却不受，骄益语文第4页（共8页）