高三2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(三)3文科综合(新教材L)试题，目前2024卷临天下答案网已经汇总了高三2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(三)3文科综合(新教材L)试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。
3文科综合(新教材L)试题)
义经济的发展和社会转型，故选C项；材料没有反映新航路开辟后世界中心的变化，无法得出西班牙成为世界中心的结论，故排除A项；资金流向政府债权，没有转化为用于扩大生产，这不利于资本主义经济的发展，故排除B项；世界市场初步形成于第一次工业革命后，故排除D项。34.A【解析】本题考查巴黎公社，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。根据材料信息可知，社会解放就是打碎旧的国家机器，建立新的人民当家作主的无产阶级政权，因而巴黎公社的伟大目标就是建立无产阶级专政，故选A项；巴黎公社采用的是暴力革命的形式，“改良”表述错误，故排除B项；材料强调的是巴黎公社的政治目标，不是经济目标，故排除C项；巴黎公社不是社会主义政权，故排除D项。35.B【解析】本题考查现代美国对外贸易，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。分析材料中的数据可知，1980~2015年，美国服务差额呈现顺差，货物差额呈现逆差，且总体呈现不断扩大的趋势，结合所学知识可知，随着新科技革命的发展，美国产业结构发生重大变化，制造业转移至国外，国内侧重发展服务业，因而出现服务大量出口、货物需要进口的现象，故选B项；美国服务差额、货物差额均呈扩大趋势，说明美国对外贸易不断发展，故排除A项；货物差额呈逐渐扩大趋势，这与美国产业加速转移有关，故排除C项；服务差额和货物差额总体扩大，但并不意味着美国贸易保护政策失灵，故排除D项。36.（1)相同点：两条河流均为树枝状水系，均由西北向东南流，最终注入青海湖。(2分)不同点：布哈河发源于疏勒南山，流域面积大，支流多，流程长；沙柳河发源于大通山山麓的冰冻沼泽，流域面积较小，支流较少，流程较短。(4分)(2)布哈河流域面积较大，以冰川积雪融水和大气降水补给为主，径流量对雨季降水、对旱季蒸发的响应更敏感，月径流量季节差异大；沙柳河流域面积小，源头为冰冻沼泽区，涵养水源的能力更强，旱季时月径流量较布哈河大。(6分)(3)青海湖水量输入有河川径流、大气降水，水量输出主要是蒸发和下渗；河流径流量占青海湖总径流量的比重高，但入湖年径流量长期相对稳定；深居内陆，流域多年平均降水量较少，增幅有限，对湖泊水位的抬升作用不明显；流域气温上升，尤其是冬、春季节气温有所升高，湖面全年蒸发量增大，湖面萎缩，下渗作用减弱等。(8分)(4)该流域气温上升，蒸发增强，流域内植被向耐旱种类演替；旱季径流量进一步下降，青海湖水位下降，盐度上升，水生生物向咸水生物演替。(4分)【解析】本题以青海湖主要支流的水文特征为命题情境，考查区域水系水文特征、陆地水体的相互补给、水量平衡原理、自然地理环境的整体性，同时考查学生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题的能力，旨在考查学生的区域认知、综合思维和人地协调观等核心素养。第(1)问，布哈河与沙柳河水系特征需要从源头、流向、水系形状、流域面积、支流数量、流程等角度对比异同。第(2)问，布哈河汛期径流量较大、枯水期径流量较小，沙柳河旱季径流量较布哈河大的原因需要从河流补给的类型进行分析。第(3)问，结合材料，聚焦青海湖的水量平衡原理分析，其水位变化主要受河川径流、降水量、蒸发、下渗等自然因素的影响。第(4)问，联系自然环境整体性原理，推测气温上升对【高三文科综合·参考答案第4页（共8页）】5002C
