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34.D。理解具体信息。由倒数第二段中的We wanted to have.visitor experience可知，“鲑鱼眼”设置在水面上的目的是使游客能尽可能地接近真实的海产养殖设备，从而深入地了解鱼类养殖信息。35.A。推断。由最后一段中的Salmon Eye looks completely like our early designs可推知，设计师最初的想法被完整保留了下来，实际建造是原封不动地按照原始设计执行的。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是说明文。文章指出了几种陷入创作困境时寻找艺术灵感的方法。36.B。设空处承上启下，起过渡作用。设空处上文指出找回灵感的方法有很多种，下文列举出具体方式，B项承上启下，符合语境。37.E。设空处位于段首，起引出话题的作用。根据小标题及本段内容可知，本段主要指出要暂时放下工作，休息一下，E项符合语境。E项中的taking a break与小标题中的Take a break构成原词复现，E项中的energize your mind与下文中的recharge相照应。38.G。设空处承接上文，与下文为列举关系。设空处上文指出自然是灵感的源泉，下文指出了具体的接近大自然的方式，G项承接上文，说明无论你对户外活动是否有兴趣，亲近自然的方式都有很多，符合语境，且下文对此进行了列举。G项中的look to nature与小标题Look to nature构成原词复现。39.A。设空处为小标题，总结全段主旨。根据本段内容可知，本段主要说明打破工作惯例、使用一些新的材料有助于找到灵感，A项符合语境。A项中的new materials与本段中的newtools or techniques和a brand new outlet相照应。40.F。设空处与上文为解释关系。设空处上文指出与他人合作有助于找到新的思路，设空处对此进一步解释，F项符合语境。F项中的This指代上文中的Working with others,F项中的teaming up with another artist和simply communicating with a friend与小标题Cooperatewith others和上文中的Working with others相照应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。作者讲述了自己是如何从自然界中受到启发写出一本儿童读物的。41.B。由下文中的After living in my“retirement home'”可知，“我”是在退休后萌生了写书的想法。42.A。由下文中的every leaf on the tree was…caterpillars可知，“我”是被一棵树上发生的事情吸引了。43.C。由下文中的I could actually.from my front doorstep可推知，这棵树就在“我”的房子附近。44.B。45.D。46.D。47.A。48.C。由本段内容可知，“我”看到叶子上爬满了毛毛虫，它们狼吞虎咽地嚼着树叶，以至于“我”在门口的台阶上就能听到声音。短短两天之内，树上的叶子几乎都被吃光了，为此“我”一度认为这棵树已经死了。49.B。由本段中的the tree looked great again可推知，这棵树又重新长出了叶子。50.D。由本段中的again on the same tree可知，第二批毛毛虫又抵达了。51.D。52.C。由本段中的these caterpillars.the caterpillars可推知，“我”了解到了毛毛虫这种树和一种捕食性黄蜂之间的密切关系：捕食性黄蜂的存在就是为了控制毛毛虫的数量，从而达到衡。53.A。由第一段中的Did you ever.I started to think about that和本段中的my new book waspublished可知，“我”从那时候起决定写一本书。
