北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一，目前2024卷临天下答案网已经汇总了北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。
2.两首i诗均以《作怨》为题，但诗中都没有“怨“字，请分别分析这两竹诗是如何表现“怨情”的。(6分)【答案】①金诗借事抒情：女主人公将枝头黄鸢儿打起，因为它的哦叫声惊醒了自己的关梦，使地没能在梦中到辽西与文夫相会，诗欧在对一个生活细节的记叙中，寄窝了一份闽“怨”（或：通过动作描写来表现，用女主人公被黄鸳儿凉醒起朵打它的动作，生动形孕地表现了女主人公不得梦到辽西的悲苦，体现了女主人公对远征丈夫的思念，诗歌月生动活泼的语言含首而兹藉地表达了“怨”的主题)。②刘诗借景抒情（寓情于景）：借落日、空应、满地落花守景物表现主人公孤独、落笺的愁怨心情。（二)阅读下而这首唐诗.完成34题。(9分)春思皇甫冉莺啼燕语报斯年，马邑·龙堆路儿千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎实车骑，何时返旃勒燕然。【注】①马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。②层城：指京城。因京城分内外两层，故称。③机中锦字：窦滔被贬流沙，其妻苏巡能文，颇思滔，乃织锦为回文璇玑图诗寄之。共八百四十一字，纵横反覆，皆成文意。①元戎类车骑：指元戎和实宪。元戎，主将；窦车骑，东汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对丈夫早日得胜归家的盼望。B第三句写女主人公住在宁静和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生愤之情，C“心随明月到胡天”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。D.尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜班师，将个人命运和国家命运统一起来，赋予了本诗积极的社会意义。【答案】B【解析】第三句只是承第二句“路几千”而来，讲述京城离边关的遥远，“皇宫奢靡的生活”和“愤滋之情”无中生有。4.诗歌首联运用了哪些艺术手法？请简要分析。（6分)【答案】①拟人。“燕语”赋予春天的燕子以人的动作情感，形象地描绘出和平宁静的场景。②对比。“莺啼燕语报新年”是和平宁静的春景，而在“路几千”的遥远边关，从征亲人却不能享受这宁静，无法得到这温情，对比鲜明，使读者感受到心灵的强烈震撼。③虚实结合。第一句是眼前实景，第二句是想象，表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。(三)阅读下面这首唐词，完成5~6题。(9分)菩萨蛮温庭筠宝函细雀金热鸠，沉香阁上吴山碧。杨柳又如丝，驿桥春雨时。画楼音信断，芳草江南岸④。鸾镜与花枝，此情谁得知？【注】①宝函：华关的梳妆盆。②钿雀：雀饰的金钗。③糊(Xich):水鸟名，又称紫鸳鸯。这里是指金钗上的装饰。④芳草江南岸：化用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，茶草生兮萋萋”。5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“宝函钿雀金测湖”触物生情，女子看到金钗上成双成对的“测鹅”时内心充满了悲愁，表现了她内心与之相似的愿望。B.“画楼音信断，芳草江南岸”两句实写窗外春景繁盛、游子无信，反衬内心的思念与愁苦之情。C.“杨柳又如丝，驿桥春雨时”虚实结合，由眼前同想到当年春雨淋时和情人驿桥边依依惜别的情景。D.“鸾镜与花枝，此情谁得知？”中“枝”与“知”谐音双关，女子感慨自己的相思之情无人理解，只有妆镜与花枝知道。【答案】B【解析】“实写窗外春景繁盛、游子无信”分析错误。这两句亦实亦虚，暗用了“王孙游兮不归，春草生兮萋蒌”的典故，写爱人远出不归，音信断绝。6.请简要分析这首词的思想情感变化过程。（6分)【答案】女子晨起化妆，饰物上成双的驾鸯触动她内心的伤感孤独；于是移目向外，试图排遣，沉香阁外吴山青翠碧绿，杨柳又轻细如丝，使她回想起当年春雨萧萧时和情人驿桥边依依惜别的情景，女子沉浸在回忆的悲伤中：眼前芳草茂盛萋姜，而远去之人无音信到画楼，女子由回忆回到现实，内心有着春归人不归的隐痛和更加强烈的孤独：无限自伤自冷之情使她窥镜自照，感叹自己的心事只有鸾镜和花懂得，还有谁能知道呢？伤感自己如花的奇春在无尽的辛待中渐渐浙土，这是个词的高胡
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