九师联盟2023-2024学年高三10月质量检测（湖北卷）语文试卷答案

2023-10-31 14:46:36 25

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本文从以下几个角度介绍。

县千爹用他苍老的手背抹了一把泪，这次，他没掩饰他的哭泣香蓝有子我黄的政得型奇温带他他设我到。在地记忆中的所片上地上，轻的电号许中数设及出，我何以我多那么年轻就死了。那么我呢，我同干子说除是我的儿子，以同有署文本二：10.下列利作为一个氨事主本，《视福》的整体叙事结构时人寻味，它采取的是大故事里面套小故事的(有改)A.百叙事结构。整个包事文本可分为三大部分。第一部分，叙述者一“我”回老家过年的大故事手数事我是收年的大的家梦的B.林嫂的故事，此时叙述者3一“我”分裂了。作为故事人物之一的“我”隐退，无人称的客观的叙述者仍窗在文本中担负起叙事的任务。同时，放事中的另外三个人物也担当起辅助复选者的C.百游能补无后者由天或人称视角所限而隐成的叙事的不究垫个第物部分敏是著欢合，我”道回大故事，叙述鲁镇视福的精亲并发表自的感概第一“我”再D.(摘编自张德明《（祝福〉中的社会方言、叙事模式与话语权力）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是(8分11.下列A小说用“蛤蟆精”“从灌术从蹿出来”等词句描写匪军，生动形象地刻画出了敌人的丑陋A.阴险，表达了叙述者鲜明的爱憎。B.“B.文中叙述者用“那年”“那段时间”等提示语交代故事发生的时间，因此小说叙写的故事C.'虽然较多，但叙事清楚而有层次D.C.小说关于黄麻起义、红军长征的叙述交代，为故事提供了真实的背景，反映了战争年代12.下列的风云变幻，增加了小说的历史感。A.D.本文与《祝福》虽都用第一人称叙事，但本文中的“我”是孩子，《祝福》中的“我”是成人，叙事视角一仰视、一俯视。B.7.下列对文本一最后三段在小说中的作用的分析，不正确的一项是(3分)A“苍老的手背”与前文1927年的“年轻人”的叙述交代相照应，点明了小说叙述时间与故C.事时间的不同。B.写“干爹”不加掩饰的哭泣，表现了“干爹”讲述时的情绪变化，突出了“干爹”重情重义的0形象特征C.“每一块山坳，都像是我爹牺牲的地方”一句辞微旨远，暗含着对“我爹”英勇无畏的牺牲13.把精神的赞美。(1)D.“干爹说，你是我的儿子”一句照应前文关于“我爹”牺牲时还是个孩子的叙述，暗示了故(2)事的曲折性14.在8.文本一在刻画“奶奶”这一形象时，突出了她什么样的形象特征？请简要分析。(4分)(二)古9.文本一有着与鲁迅小说《祝福》类似的叙事结构，请简要说明文本一的叙事结构并分析其对小阅读下说主题表现的好处。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。范百禄字子功，锴之子也。第进士，又举才识兼茂科。熙宁中，提点江东、利、梓路刑狱，加【注(直集贤院。利州武守周水懿以贿败，百禄请复至道故事，用文吏领兵，以辖边界，从之。熊本治15.下泸蛮事，有夷酋力屈请降，神将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不祥，活千人者封子孙。奈何容骄将横境内乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知谏院。属岁旱，请讲求急务，收还法令之未便者，以救将死之民。司马光复差役法，患吏受贿，欲加流配。百禄固争日民今日执事受谢于人明日罢役则以财赂人苟绳以重典黥面赭衣必将充塞道路光悟曰：“微君言，吾不悉也”遂已，元祐元年，改更部待郎。议者欲汰胥吏，吕大防趣废其半，百禄日：“不可。废半则失职16.这者众，不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。”不听。俄兼侍读，进翰林学士。为帝(三)言分别邪正之目，几导人主以某事者为公正，某事者为奸邪，以类相反，凡二十余条。愿概斯事17.衬以观其情，则邪正分矣。以龙图阁学士知开封府。勤于民事，狱无系囚。僚吏欲以圄空闻，百禄曰：“千里之畿，无一人之狱，此至尊之仁，非尹功也。”不许。熙河范育言：“阿里骨酷暴且病，温溪心八族皆思内附，可以计纳。”百禄曰：“中国以信抚四夷，阿里骨未有过，溪心虚实未可知，无衅而动，非策也。”又请进筑纳迷等三城，百禄曰：“是皆良田，为必争之地，我既城之，若贼骑时【单科模拟检测·语文（五）第4页（共6页）XKB一D】

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