永寿县中学2023-2024学年度高三年级第二次考试(24140C)语文答案

2023-10-16 19:14:49 19

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本文从以下几个角度介绍。

飞动，手舞足赠而不自觉，此诗之所以贵情思而轻事实也。”(《怀麓堂诗话)这比较集中而清楚地说明了“比兴”对诗（艺术）的重要性所在，正在于它如上述是情感、想良，理解的综合院一体。“托物窝情”“神爽飞动”胜于“正言直述”，因为后者易流于概念性认识而言尽意尽，即使是对情感的“正言直述”，也常常可以成为一种概念认识而并不起感染作用。C“以乐景写哀”的手法体现了“比兴”的理论，通过想象和反面理解使情感客观化，这体现了古诗贵情思而轻事实的特点“南，我多么悲哀的”，并不成其为诗，反而只是概念。直接表达情感也需要在“比兴”中才能有审美效果。所以后代有所谓“以景结情”，所谓“以乐景写衰，以哀景写乐，倍增其哀乐”(《姜斋诗特征的事物联结。话)等等理论，就都是沿着这条线索而来的D,如果具有能与主体情感产生共鸣的某一属性，任何一物都能突破时空限制和与之有相创3.下列选项中的句子，不能作为论据支撑材料二观点的一项是(3分材料二中国古人讨论诗歌时常提及的“比兴”不仅是诗歌的创作手法，也是对审美思维方(选自李泽厚《美的历程)A“无意苦争春，一任群芳炉。零落成泥限作尘，只有香如放”式的一种表迷。比兴思维在审美想象的作用下实现物我交互，四时万物在激发人的情感的同B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将.”时，又成为情感的寄托，物我相照，贯通交融。比兴思维不同于理性判断，它遵循“类”的规律和C“若言琴上有琴声，放在厘中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”原则，实现物与物、情与物的联结。日常生活中的种种物象都可起兴，任何一物都可以突破时间D.“黄埃散漫风萧索，云栈素纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄.”和空间的限制而联系到他物，起兴之物象和所味之物象两者间存在着广泛的联系。但这样的联4.材料一主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。(4分)系并不是随意的，而是必须遵循“类”的原则。这一原则在比兴思维中有两方面的体现。其一，主体基于对事物之间的相似性特征的感知，将此物与彼物联系在一起，此为以物喻物的基础。其二，两个事物虽然各不相同，甚至差异巨大，但是都具有能够与主体的某种情意产生共鸣的属5.请结合材料谈谈如何理解“·不道破一句'是中国诗歌美学的重要标准之一”。(6分性。这种属性是将物与情联系起来的关健，也是“取壁引类”与以类比逻辑为特征的理性思维之间的重要区别。如作为“岁寒三友”的松、竹、梅，在形貌上相去甚远，并没有相似性特征。但是，由于松树岁寒不调、翠竹经冬不衰、梅花凌寒独放，三者共同拥有的耐寒属性与主体高洁坚初的(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分情志产生共鸣，园此使其成为人们联类退歌、表情达意的对象。主体在审美活动中基于比兴思阅读下面的文字，完成6~9题.维展开的类比联想，是审美意象动态生成的一种表现。中国文化自古就有将天地万物视为一体东藏记（节选的认识传统，在这个浑然为一的系统之中，物与物、物与情之间并没有绝对的界限，而是强调彼此间的互相感应、转换与影响昆明的天，非常非常的蓝。宗璞1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(选自何琪琦（论审美意象生成的心理过程）这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人餐叹不已了。而天宣是无边A从《诗经中归纳出的比兴”原则与诗歌抒情的根本问题密切相关，历来讨论颇多。无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄最而光亮，蓝得让人每拾头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！B只要运用“比兴”就能使情感的抒发表现成为艺术，产生言有尽而意无穷的审美效果()C“岁寒三友”形酸上并不相类，却因耐寒的共同属性与主体情志产生共鸣而被联类赞美一九三八年九月二十八日，日宽飞机首次袭击昆明，站污了纯净的蓝天和瑰丽的白云D在诗歌创作中连循类”的原则不是做简单的类比，而是有情感共鸣的“取譬引类”。空表威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的2根据材料的内容，下列说法正确的一项是(3分)时间。有一阵空表格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回A中国文学作品中，具有情感感染力量的艺术形象和文学语言都具有“不着一字，尽得风流”的审美艺术特征。()家。有一阵空袭稍稀，人们醒来后最光想到的还是今天会不会有警很。如果有几天没有、人们会在菜市上说点废话：“日本鬼子轰炸没有后劲，飞机给打下来了”“几架”…十多架”“我听说二十多架！”说完这些无可追究的话，哈哈一笑走散。丑对情感的正言直述”是一种假念性的认知，言尽意尽，所以直接表达情感也需要在“比兴”中才有审美效果。日本空军大概在养精蓄锐。让昆明人享受了几天安之后，又一次大举麦炸了昆明。随着语文域题（一中版）第2页（共10页）警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马北，到城外好继续上课：一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系玉糙（字命之）讲较突史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟桃讲到周濂溪的太板图说。梁明时讲到第一位对数论酸出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如十1的一个质数可能而且只能以一种方语文试题（一中版）第3页（共10页）

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