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四川省2024届高三金太阳9月开学联考(24-07C)语文试题

卷临天下周测卷 2023-09-06 23:22:03 107

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好事，恐怕会成为劳烦陛下忧虑的开端。”唐穆宗第(1)题，需关注“这是用心专一的缘故”等关键问：“什么缘故？”丁公著回答说：“自天宝以来，公卿信息；第(2)题，需关注“杜牧指出六国与秦都是士大夫争相游乐饮宴，昼夜畅饮。如此下去，则朝自取灭亡，他认为…则六国能抵御强秦…政废弛，陛下难道能不忧虑吗？希望陛下稍加禁则秦可传递万世”等关键信息；第(3)题，需关注止，就是天下的福分了。”十一月，唐穆宗将要到华“古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关”等关键清宫游玩，戊午日，宰相率领中书、门下两省的供奉信息。还要注意默写不能多字、漏字、错字。本官到延英门，多次上奏直言进谏，并且说“像这样，题易错字：(1)埃，黄；(2)复；(3)示例一，猱，攀我们大臣应当随从”。宰相请求当庭奏对，唐穆宗援；示例二，啸，渚；示例三，巫，沾；示例四，冥。都不听。谏官拜伏在延英门下，直到傍晚才退去。18.D【解析】本题考查正确使用词语的能力。婉15.D【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧转多变：曲折而有变化。变化多端：形容变化很和评价诗歌的观点态度的能力。“无法把自己多，使人难以把握。根据语境，第一空选用“婉写的书稿寄给友人”理解有误。古代的书指的转多变”。迥然不同：形容差别很大。南辕北是书信。这两句的意思是，日后我在寂寞的旅辙：心里想往南走，却驾车往北走；比喻行动和途中想念你们而得不到你们的书信时，大概只目的相反。根据语境，第二空选用“迥然不同”。能空对那横空的孤雁了。如椽巨笔：用来称赞别人气势宏大的文章或杰16.①“潇湘江上竹枝斑”，用湘妃泪洒斑竹的典故，出的写作才能。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健表现了离别时难以言状的痛苦。②“碧云日暮活泼。根据语境，第三空选用“如椽巨笔”。淋无书寄，寥落烟中一雁寒”，亦兴亦比，很有意漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分；境，途中景况的苍茫、清寒，正映见心境的迷惘、也形容暴露得很彻底。浓墨重彩：绘画或描述冷寂，“一雁”亦可比喻自己的形单影只。③后着墨多。根据语境，第四空选用“淋漓尽致”。三句写愁并不直写愁的具体情况，而是通过典：19.B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。故、景象去暗示、渲染，寓情于景，激发读者的想A项，语序不当，将“一种”放到“独立的”前面。象力，这个“愁”就变得更具体可感了。（每点2C项，搭配不当，将“虽”改为“既”；结构混乱，将分，其他答案酌情给分)“主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主”【解析】本题考查分析诗歌表达情感技巧的能改为“主要表达了离愁别绪、感时伤世等情感”力。解答本题先找到词中有关写愁的内容，再或者“以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主”。分析这些内容用了哪些技巧，通常是表现手法、D项，结构混乱，将“主要以表达离愁别绪、感时修辞手法等。伤世等情感为主”改为“主要表达了离愁别绪、17.(1)上食埃土下饮黄泉感时伤世等情感”或者“以表达离愁别绪、感时(2)使六国各爱其人使秦复爱六国之人伤世等情感为主”。(3)示例一：黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀20.①比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿”援（李白《蜀道难》）和比喻词“像”构成。②比喻手法的运用使表达示例二：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（杜更生动形象，突出了词成长缓慢、缺乏活力的状甫《登高》)态，让人们更好地认识词的特点和发展困境。示例三：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳（郦(第①点2分，要答出比喻句的构成要素；第道元《三峡》)②点3分，意思答对即可)示例四：薄暮冥冥虎啸猿啼（范仲淹《岳阳楼【解析】本题考查理解并分析常见的修辞手法的记》)[每空1分，多字、漏字、错字等均不得分。能力。首先要理解并分析比喻句的构成，一般第(3)题，如有其他答案，只要符合要求，即可由本体、喻体和比喻词构成；然后要在语境中分给分]析比喻修辞的表达效果；最后概括并分点作答。【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答本21.C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。“引题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句.。起诗人多少多情的思绪”与前文“浪漫多姿的月23·JBTX1-新高考·语文·50·

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